- كار آفريني و تاثير آن بر مديران و سازمانهاي ارگانيك 29 ص
دسته: اينفوگراف
بازديد: 10 بار
فرمت فايل: .docx
حجم فايل: 0 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 5كار آفريني و تاثير آن بر مديران و سازمانهاي ارگانيك 29 ص
قيمت فايل فقط 3,000 تومان
كار آفريني و تاثير آن بر مديران و سازمانهاي ارگانيكمقدمهبسياري از مديران منابع انساني و مديران ارشد سازمانهاي اداري ، آموزشي ، صنعتي و بازرگاني در ارتباط با كاهش عملكرد و كارآيي كاركنان و سازمان ، همواره خود را بامشكلاتي مواجه مي بينند و طبعا سوالاتي برايشان مطرح مي شود: * چگونه مي توان عملكرد كاركنان و به تبع آن كارآيي و اثربخشي سازمان را افزايش داد؟ * چگونه مي توان به نيازهاي انساني كاركنان در راستاي افزايش رضايت شغلي آنان پاسخ گفت ؟ * چگونه مي توان ناسازگاري ميان خود و كاري كه انجام مي دهد كاهش داد؟ * راههاي مقابله با مشكلات انساني - كه در كاهش عملكرد آنان و سازمان موثرند -مانند غيبت كاري و ترك خدمت ، كيفيت ضعيف كار، ناخشنودي و... كدامند؟ * آيا افزايش حقوق راه حل است ؟ يا آنكه بايد به دنبال راههاي ديگري چون تجديدسازمان و تشكيلات ، ايجاد محيط مناسب كار، بهبود مديريت يا اساسا بهبود ماهيت مشاغل در راستاي پاسخ به نيازهاي كاركنان بود؟ باتوجه به اينكه زيرمجموعه هاي نظام مديريت منابع انساني در هرسازمان و موسسه به طور زنجيروار و نظام مند به يكديگر مرتبط بوده و تعامل مستمر دارند لذا هريك ازفرآيندهاي مربوط به شغل و شاغل بايد به طور متناسب و متوازن درنظر گرفته شوند، درغير اين صورت حتي اگر نيروي انساني جذب شده ، آموزش ديده ، مهارت يافته و خوب نگهداري شده براساس ويژگيهاي شغلي و عوامل انساني به كار گرفته نشوند، تمام كوششهاي مديران منابع انساني و سازمانها بيهوده بود و تمام دلسوزيها نقش بر آب خواهد شد. مي دانيم مشاغل سنگ زيربناي هر سازمان و پيونددهنده سازمان و منابع انساني آن هستند. مشاغل بايد نمايانگر منابع درآمدي كاركنان و ابزار پاسخگويي به ساير نيازهاي انساني آنان نيز باشد. براي اينكه سازمان و كاركنان به اين منافع دست يابند بايد مشاغل ،كيفيت زندگي كاري بالا را فراهم سازند. حصول كيفيت زندگي كاري بالا مستلزم آن است كه مشاغل به خوبي طراحي شوند. طراحي مجدد شغلي اثربخش كه هم بر كارآيي و هم بر كيفيت زندگي كاري اثر مي گذارد بايد منطبق بر نيازهاي عامل انساني و ويژگيهاي رفتاري باشد، در اين صورت نقش متخصصان و مديران منابع انساني - كه پيچيده تر ومهمتر از مديريت مواد خام يا مديريت مالي است - آن است كه تصميم بگيرند چه ويژگيها، نيازها و تفاوتهاي رفتاري كاركنان بر عملكرد آنها و سازمان اثر مي گذارند وبتوانند توازني مطلوب بين عوامل شغلي و عوامل رفتاري منطبق بر نيازهاي كاركنان برقرار سازند. طراحي شغل چيست ؟ اين مطلب كه آيا طراحي شغل مي تواند راه حل نيرومندي براي مشكلات سازماني ومنابع انساني آن باشد و به عنوان يك راهبرد قوي از آن بهره گرفته شود، محتاج شناخت همه جانبه عوامل شغلي و ماهيت كار - كه در تجزيه و تحليل شغل شناسايي مي شوند -است . لذا قبل از تعريف طراحي شغل و همينطور طراحي مجدد شغل ذكر چندنكته ضروري است : اول اينكه - ماهيت كار بستگي به تعامل با محيط و ديگر شرايط سازمان و شرايطفردي كاركنان دارد. دوم آنكه - ماهيت كار شامل : (1) محتوي كار; يعني فعاليتها، رفتارها، وظايف ،روابط و مسئوليتها (2) صلاحيتهاي مورد نياز انجام كار يعني مهارتها، توانائيها و تجارب (3) مزد و عايدي جهت انجام كار يعني حقوق ، ترفيع و رضايت حقيقي و مطلوب مي شود.(1) الف - طراحي شغل : طراحي شغل ، محتوي ?قيمت فايل فقط 3,000 تومان
برچسب ها : كار آفريني و تاثير آن بر مديران و سازمانهاي ارگانيك 29 ص , كار , آفريني , و , تاثير , آن , بر , مديران , و , سازمانهاي , ارگانيك , 29 , ص , دانلود كار آفريني و تاثير آن بر مديران و سازمانهاي ارگانيك 29 ص , تحقيق كار آفريني و تاثير آن بر مديران و سازمانهاي ارگانيك 29 ص , مقاله كار آفريني و تاثير آن بر مديران و سازمانهاي ارگانيك 29 ص , جزوه كار آفريني و تاثير آن بر مديران و سازمانهاي ارگانيك 29 ص
- پاورپوينت روانشناسي شخصيت مديران و كاركنان
دسته:
روانشناسي و علوم تربيتي
بازديد: 2 بار
فرمت فايل: ppt
حجم فايل: 724 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 42دانلود پاورپوينت روانشناسي شخصيت مديران و كاركنان
بررسي
روانشناسي شخصيت مديران و كاركنان
پاورپوينت جامع و كامل
روانشناسي شخصيت مديران و كاركنان
كاملترين پاورپوينت روانشناسي
شخصيت مديران و كاركنان
پكيج پاورپوينت روانشناسي شخصيت مديران و
كاركنان
مقاله روانشناسي شخصيت مديران و كاركنان
تحقيق
روانشناسي شخصيت مديران و كاركنانقيمت فايل فقط 6,000 تومان
نوع فايل: پاورپوينت (قابل
ويرايش)قسمتي از متن پاورپوينت :
تعداد اسلايد : 42 صفحه
1 روانشناسي شخصيت مديران و كاركنان 2 اهداف كارگاه آموزشي 1-
اهميت روانشناسي شخصيت مديران و كاركنان در سازمان را بدانيم
.
2- انواع شخصيت هاي مديران و كاركنان را بشناسيم.
3- كاربرد روانشناختي درسازمان چگونه است.
4 – آشنايي با رابطه روان شناسي و دانش مديريت
5 – ديدگاه هاي مختلف مديريتي مبتني بر مباحث روان شناختي . 3
اهميت مطالعت روان شناسي مديريت 1 آشنايي با اصول، قواعد و فن
آوري استفاده درست از نيروي انساني
2- آشنايي با فعال كردن خلاقيت ها
3- مشكلات مدير در اداره امور بيمارستان ها
4 رفتار مدير در بيمارستان و ريشه هاي آن
3 – اصول روابط اداري در بيمارستان و عوامل مؤثر در شكل گيري
آن
4- چگونگي اصلاح مديريت
5- تحليل روان شناختي مشكلات مربوطه
6- چگونگي جذب نيرو هاي كارآمد و روش هاي فعال نگه داشتن آناندر مطالعات مديريت، بر جنيه هاي روان شناختي مانند موارد زير
تأكيد دارد:1- انگيزش 2- شخصيت
3- ادراك 4- وضعيت رواني
5- روابط بين گروهي
6 – رفتار سازماني …… نظريه هاي رفتاري اين نظريه ها به ريشه
يابي روان شناختي سه نوع رفتار در مديريت پرداختند. سه نوع رفتار
در مديريت همكاري سازگاري همسازي مباحث روان شناختي سازمان 1-
ساختار گروهي سازمان 2- ساختار قدرت
3- رفتار سازماني 4- شخصيت سازماني
5- فرهنگ سازماني 6- ارزيابي رفتار سازماني
7- روابط انساني در درون سازمان 8- روحيه سازمان
9- انواع مختلف سازمان ها
تحليل روابط سازمان از ديدگاه روان شناسي 1- مفهوم مشاركت فعال در
سازمان و عمل مؤثر در شكل گيري آن 2- انضباط سازماني و مفهوم
آن
3- تعارض در سازمان و علل به وجود آمدن آن
4- هيجان زدگي در كار 5- سلطه جويي در سازمان
6- جاه طلبي و مقام دوستي و تأثير آن در روابط انساني
7- رفتار هاي ناسازگار
8- ناسازگاري ناشي از موقعيت مدير
9- بيماري هاي مديريت
استفاده از روان شناسي در جذب نيروي انساني 1- بهره گيري از يافته
هاي روان شناسي به منظور جذب، نگهداري، آموزش نيروي انساني و فعال
كردن آن ها
2- آزمون هاي گزينش كاركنان از طرف مديران و معيار هاي آن
3- كاربرد روان درماني در تقويت و فعال كردن نيروي انساني و
مديريت
4- بهداشت رواني در سازماناركان سازمان هدف سازمان مديريت سازمان هدف هاي سازمان مقاصد شكل
گيري
سازمان محور مشترك فعاليت هاي
اعضاي سازمان تعريف مديريت به مجموعه تصميم گيري ها و تدابيري
گفته مي شود كه به منظور تحقق هدف ها در زمينه هماهنگي تلاش ها و
استفاده بهينه از امكانات و منابع انساني و مادي صورت مي گيرد.
مفهوم رفتار سازماني كنش ها يا واكنش هايي است كه اعضاي سازمان با
در نظر گرفتن ارزش هاي رايج، هدف مشترك سازماني، هماهنگي با
فعاليت ساير افراد سازمان و تحت تأثير فرهنگ و هويت سازماني از
خود بروز مي دهند. عوامل مؤثر در شكل گيري رفتار سازماني 1- هدف
هاي سازمان 2- نقش سازماني
3- نياز هاي سازماني 4- ادراك سازماني
5- انگيزش سازماني 6- آموزش هاي سازماني
7- ميزان همبستگي با سازمان
8- ارزيابي رفتار سازماني
دو عامل مؤثر در افزايش بازدهي كاركنان برقراري ارتباط صحيح
با كاركنان سازمان توجه به وضعيت رواني
آنان از طريق
تقويت روحيه شخصيت در مديريت مباحث مورد توجه: ضرورت توجه
به تفاوت هاي فردي
و مديريت ارتباط شخصيت
با موقعيت مدير توضيح در باره
شخصيت مديران تيپ هاي شخصيتي
مديران تعريف شخصيت شخصيت طرح واحد و كلي تركيب يافته هايي است از
رفتار ها، صفات و فضايل آدمي EQ IQ THE PERSONALITY شخصيت The
HEAD The HEART
THE PERSONALITY شخصيت EQ
Thinking Part Feeling Part
توجه: متن بالا فقط قسمت كوچكي از
محتواي فايل پاورپوينت بوده و بدون ظاهر گرافيكي مي باشد و پس از
دانلود، فايل كامل آنرا با تمامي اسلايدهاي آن دريافت مي كنيد.قيمت فايل فقط 6,000 تومان
برچسب ها :
دانلود پاورپوينت روانشناسي شخصيت مديران و كاركنان ,
بررسي روانشناسي شخصيت مديران و كاركنان ,
پاورپوينت جامع و كامل روانشناسي شخصيت مديران و كاركنان ,
كاملترين پاورپوينت روانشناسي شخصيت مديران و كاركنان ,
پكيج پاورپوينت روانشناسي شخصيت مديران و كاركنان ,
مقاله روانشناسي شخصيت مديران و كاركنان ,
تحقيق روانشناسي شخصيت مديران و كاركنان
- پاورپوينت مهارت حرفه اي مديران
پاورپوينت ارائه كلاسي با موضوع مهارت حرفه اي مديران، در حجم 24 اسلايد، همراه با تصاوير.
افزايش احتمال رسيدن به هدف،از طريق تنظيم فعاليتها
افزايش منفعت اقتصادي از طريق مقرون به صرفه ساختن عمليات
متمركز شدن بر طرق دستيابي به مقاصد و …
- مقاله ارزيابي بهره مندي از مديريت دانش در تصميم گيران مديران
دسته: مديريت
بازديد: 1 بار
فرمت فايل: pdf
حجم فايل: 345 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 16هدف از اين مقاله ارزيابي بهره مندي از مديريت دانش در تصميم
گيران مديران مدارس سازمان آموزش و پرورش شهر تهران مي باشدقيمت فايل فقط 6,000 تومان
دانلود مقاله پاياننامه
كارشناسي ارشد رشته
مديريت(سازمان آموزش و پرورش شهر
تهران)چكيده:
مسئله مورد بررسي در اين پايان نامه جايگاه مديريت
دانش در تصميم گيريهاي مديران مدارس سازمان آموزش و پرورش شهر
تهران مي باشد و به علت اينكه اين تصميمات با آينده دانش آموزان و
سرنوشت ميهن عزيزمان ارتباط مستقيم دارند ، اتخاذ تصميمات نادرست
مي تواند عامل تباه شدن آينده انسان ها و غير قابل
جبران باشد .امروزه مديريت دانش و دسترسي به دانش روز گرانبهاترين
سرمايه شركت ها و سازمانهاي موفق دنيا به خصوص سازمانهاي آموزشي
مي باشد و تصميمات به روزي كه براساس مديريت دانش اتخاذ مي گردند
تعالي سازمان را تضمين مي كنند .با توجه به موارد فوق اهداف تحقيق به شرح ذيل
مي باشند :1- تأثير مديريت دانش در انتخاب نيروهاي مدارس
آموزش و پرورش شهر تهران، توسط مديران2- تأثير مديريت دانش در تصميمات انضباطي مديران
مدارس شهر تهران3- تأثير مديريت دانش در تصميمات پرورشي مديران مدارس
شهر تهران4- تأثير مديريت دانش در تصميمات اداري مديران مدارس
شهر تهران5- تأثير مديريت دانش در تصميمات آموزشي مديران مدارس
شهر تهران6- تأثير مديريت دانش در تبادل تجربيات مديران مدارس
شهر تهرانتحقيق با رويكردي فرضي – قياسي از طريق مشاهده
، مصاحبه ، پرسش نامه و مطالعه ميداني به بررسي روابط همبستگي و
تحليل داده ها و ساختن فرضيه هاي تحقيق ميپردازد
.تحقيق از جنبه هدف ، بنيادي ، كاربردي مي
باشد و نتايج آن در اصلاح و بهبود تصميمات مديران مدارس و به روز
كردن اين تصميمات كاربرد دارد . جامعه آماري تحقيق ، شامل 7300
مدرسه در سطح شهر تهران بوده كه نمونه آماري 300 مدرسه از نقاط
مختلف شهر مي باشد .جهت تجزيه و تحليل داده هاي تحقيق ، از آمار توصيفي و روش
هاي آماري پارامتريك استفاده مي گردد . صحت يا سقم فرضيه
هاي تحقيق با استفاده از آزمون فرض نسبت در سطح معني دار %95
تعيين مي گردد . در نتيجه مديران مدارس شهر تهران در اتخاذ
تصميمات خويش از مديريت دانش استفاده مي كنند و جهت تصميم گيريهاي
بهتر بايد در كليه مدارس ، سايت كامپيوتري ايجاد گردد و با
برگزاري دوره هاي آموزش ضمن خدمت كليه تصميم گيريهاي مديران
براساس مديريت دانش انجام پذيرد و بهتر است مديران مدارس پيش از
انتصاب لااقل پنج سال سابقه ي معاونت در مدارس شهر تهران را
داشته باشند .كلمات كليدي:
مديريت دانش
سبك هاي تصميم گيري
تصميمگيريهاي مديران
مدارسسازمان آموزش و پرورش شهر
تهرانمقدمه
اكثر تصميماتي كه توسط مديران مدارس اتخاذ مي شود با
زندگي و سرنوشت دانش آموزان ارتباط دارد و به گونه ا ي با آينده ي
ميهن عزيزمان عجين مي باشد و اگر اين تصميمات صحيح و سنجيده اتخاذ
شوند آينده روشن و درخشاني در پيش رو خواهيم داشت و در صورتي كه
عجولانه و اشتباه باشند مشكلات عديده اي از جمله مشكلات زير را در
پي خواهد داشت .– تباه كردن زندگي يك يا چند انسان (دانش آموز
)– تحويل عناصر مضر و نامطلوب به
جامعه– عامل ترك تحصيل و تغيير سرنوشت دانش
آموز– عامل افت تحصيلي و مشكلات
اجتماعي– بروز مشكلات روحي ، رواني در دانش
آموزان– بروز مشكلات اداري و تاخير در انجام امور
مربوطه– از بين بردن انگيزه دبيران وكادر آموزشي
مدرسه– ايجاد تعارض بين كادر اداري و آموزشي
مدرسه– عدم برقراري ارتباط مناسب با اولياء دانش
آموزان– جبهه گيري و ايجاد مشكلات رفتاري در دانش آموزان و
اولياء ايشان– عدم آرامش و امنيت فكري دانش آموزان خوب و سالم در
مدرسه با توجه به اينكه دانش از داده ها و اطلاعات نشأت گرفته و
بدنه كلي مهارتهايي است كه افراد براي حل مسائل به كار مي برند و
آميزه اي ازتجربيات، ارزشها، اطلاعات موجود و نگر شهاي كارشناسي
نظام يافته است كه چارچوبي براي ارزشيابي وبهره مندي از تجربيات و
اطلاعات جديد ايجاد ميكند و اطلاعات و داده هاي ناخواسته را
كنار مي گذارد و به طور كلي نحوه مطلوب انجام كار را مي نماياند،
لذا ضروري است جهت موفقيت سازمانها، به خصوص
سازمانهاي آموزشي كه درگير تحولات ودگرگونيهاي روز مي باشند،
دانش روز ومديريت دانش در رأس برنامه هاي سازمان مورد توجه قرار
گيرد لذا در اين تحقيق به جايگاه مديريت دانش در امر تصميم گيري
مديران مدارس سازمان آموزش و پرورش شهر تهران پرداخته مي
شود.قيمت فايل فقط 6,000 تومان
برچسب ها :
مقاله ارزيابي بهره مندي از مديريت دانش در تصميم گيران
مديران ,
نقش مديريت دانش در تصميمگيريهاي مديران ,
مديريت دانش در تصميمگيريهاي مديران مدارس ,
مقاله جايگاه مديريت دانش در تصميمگيريهاي مديران مدارس ,
رابطه مديريت دانش و تصميمگيريهاي مديران مدارس ,
پياده سازي مديريت دانش در سازمانها ,
هدف از پياده سازي مديريت دانش در سازمان اموزش پرورش
مباني نظري ارزيابي بهره مندي از مديريت دانش در تصميم گيران مديران
براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد
- مباني نظري ارزيابي بهره مندي از مديريت دانش در تصميم گيران مديران
دسته: مديريت
بازديد: 1 بار
فرمت فايل: doc
حجم فايل: 5358 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 102هدف از اين مباني نظري ارزيابي بهره مندي از مديريت دانش در تصميم
گيران مديران مدارس سازمان آموزش و پرورش شهر تهران مي باشدقيمت فايل فقط 49,000 تومان
دانلود مباني
نظري پاياننامه
كارشناسي ارشد رشته
مديريت(سازمان آموزش و پرورش شهر
تهران)چكيده:
مسئله مورد بررسي در اين پايان نامه جايگاه مديريت
دانش در تصميم گيريهاي مديران مدارس سازمان آموزش و پرورش شهر
تهران مي باشد و به علت اينكه اين تصميمات با آينده دانش آموزان و
سرنوشت ميهن عزيزمان ارتباط مستقيم دارند ، اتخاذ تصميمات نادرست
مي تواند عامل تباه شدن آينده انسان ها و غير قابل
جبران باشد .امروزه مديريت دانش و دسترسي به دانش روز گرانبهاترين
سرمايه شركت ها و سازمانهاي موفق دنيا به خصوص سازمانهاي آموزشي
مي باشد و تصميمات به روزي كه براساس مديريت دانش اتخاذ مي گردند
تعالي سازمان را تضمين مي كنند .با توجه به موارد فوق اهداف تحقيق به شرح ذيل
مي باشند :1- تأثير مديريت دانش در انتخاب نيروهاي مدارس
آموزش و پرورش شهر تهران، توسط مديران2- تأثير مديريت دانش در تصميمات انضباطي مديران
مدارس شهر تهران3- تأثير مديريت دانش در تصميمات پرورشي مديران مدارس
شهر تهران4- تأثير مديريت دانش در تصميمات اداري مديران مدارس
شهر تهران5- تأثير مديريت دانش در تصميمات آموزشي مديران مدارس
شهر تهران6- تأثير مديريت دانش در تبادل تجربيات مديران مدارس
شهر تهرانتحقيق با رويكردي فرضي – قياسي از طريق مشاهده
، مصاحبه ، پرسش نامه و مطالعه ميداني به بررسي روابط همبستگي و
تحليل داده ها و ساختن فرضيه هاي تحقيق ميپردازد
.تحقيق از جنبه هدف ، بنيادي ، كاربردي مي
باشد و نتايج آن در اصلاح و بهبود تصميمات مديران مدارس و به روز
كردن اين تصميمات كاربرد دارد . جامعه آماري تحقيق ، شامل 7300
مدرسه در سطح شهر تهران بوده كه نمونه آماري 300 مدرسه از نقاط
مختلف شهر مي باشد .جهت تجزيه و تحليل داده هاي تحقيق ، از آمار توصيفي و روش
هاي آماري پارامتريك استفاده مي گردد . صحت يا سقم فرضيه
هاي تحقيق با استفاده از آزمون فرض نسبت در سطح معني دار %95
تعيين مي گردد . در نتيجه مديران مدارس شهر تهران در اتخاذ
تصميمات خويش از مديريت دانش استفاده مي كنند و جهت تصميم گيريهاي
بهتر بايد در كليه مدارس ، سايت كامپيوتري ايجاد گردد و با
برگزاري دوره هاي آموزش ضمن خدمت كليه تصميم گيريهاي مديران
براساس مديريت دانش انجام پذيرد و بهتر است مديران مدارس پيش از
انتصاب لااقل پنج سال سابقه ي معاونت در مدارس شهر تهران را
داشته باشند .كلمات كليدي:
مديريت دانش
سبك هاي تصميم گيري
تصميمگيريهاي مديران
مدارسسازمان آموزش و پرورش شهر
تهرانمقدمه
اكثر تصميماتي كه توسط مديران مدارس اتخاذ مي شود با
زندگي و سرنوشت دانش آموزان ارتباط دارد و به گونه ا ي با آينده ي
ميهن عزيزمان عجين مي باشد و اگر اين تصميمات صحيح و سنجيده اتخاذ
شوند آينده روشن و درخشاني در پيش رو خواهيم داشت و در صورتي كه
عجولانه و اشتباه باشند مشكلات عديده اي از جمله مشكلات زير را در
پي خواهد داشت .– تباه كردن زندگي يك يا چند انسان (دانش آموز
)– تحويل عناصر مضر و نامطلوب به
جامعه– عامل ترك تحصيل و تغيير سرنوشت دانش
آموز– عامل افت تحصيلي و مشكلات
اجتماعي– بروز مشكلات روحي ، رواني در دانش
آموزان– بروز مشكلات اداري و تاخير در انجام امور
مربوطه– از بين بردن انگيزه دبيران وكادر آموزشي
مدرسه– ايجاد تعارض بين كادر اداري و آموزشي
مدرسه– عدم برقراري ارتباط مناسب با اولياء دانش
آموزان– جبهه گيري و ايجاد مشكلات رفتاري در دانش آموزان و
اولياء ايشان– عدم آرامش و امنيت فكري دانش آموزان خوب و سالم در
مدرسه با توجه به اينكه دانش از داده ها و اطلاعات نشأت گرفته و
بدنه كلي مهارتهايي است كه افراد براي حل مسائل به كار مي برند و
آميزه اي ازتجربيات، ارزشها، اطلاعات موجود و نگر شهاي كارشناسي
نظام يافته است كه چارچوبي براي ارزشيابي وبهره مندي از تجربيات و
اطلاعات جديد ايجاد ميكند و اطلاعات و داده هاي ناخواسته را
كنار مي گذارد و به طور كلي نحوه مطلوب انجام كار را مي نماياند،
لذا ضروري است جهت موفقيت سازمانها، به خصوص
سازمانهاي آموزشي كه درگير تحولات ودگرگونيهاي روز مي باشند،
دانش روز ومديريت دانش در رأس برنامه هاي سازمان مورد توجه قرار
گيرد لذا در اين تحقيق به جايگاه مديريت دانش در امر تصميم گيري
مديران مدارس سازمان آموزش و پرورش شهر تهران پرداخته مي
شود.فهرست مطالب
فصل دوم – مروري بر ادبيات تحقيق
131-2 مقدمه 14
2-2 مديريت دانش 15
1-2-2 تاريخچه مديريت دانش
152-2-2 مفهوم دانش 22
1-2-2-2 داده 22
2-2-2-2 اطلاعات 23
3-2-2-2 دانش 24
3-2-2 مديريت دانش 28
1-3-2-2 اجزاي سيستم مديريت دانش
294-2-2 رويكردهاي مديريت دانش 31
5-2-2 تقسيم بندي تصميم گيريهاي مديران مدارس براساس
فرضيه هاي تحقيق 361-5-2-2 استراتژي كد گذاري دانش 37
2-5-2-2 استراتژي شخصي سازي 38
3-5-2-2 انتخاب استراتژي صحيح 39
6-2-2 مدلهاي مديريت دانش
391-6-2-2 پيتر تيندال 42
2-6-2-2 برنت گالوپ 42
3-6-2-2 تايمو كوزا 45
4-6-2-2 الياس اوادو/ حسن خيزي 50
5-6-2-2يوچنگ لينن / پينگ تسرينگ
546-6-2-2 ناسا 55
7-6-2-2مدل سنگ بناي فرآيند دانش
588-6-2-2 كازوي 61
9-6-2-2جي ليبو وتيز و همكاران
617-2-2 نتايج مديريت دانش 62
3-2تصميم گيري مديران مدارس آموزش و پرورش
641-3-2 واحدهاي آموزشي 64
2-3-2 مديران واحدهاي آموزشي 64
3-3-2 مسئوليت واحدهاي آموزشي 65
4-3-2 تصميم گيري 65
1-4-3-2 كارل اندرسون 65
2-4-3-2 رابرت كريتنر 66
3-4-3-2جوزف اي چمپوكس 66
4-4-3-2 استفن پي رابينز 67
5-3-2محورهاي سئوالات تحقيق 68
1-5-3-2 انواع تصميمات مديران مدارس آموزش و پرورش
686-3-2خطاهاي تصميم گيري 72
1-6-3-2خطاهاي همگاني در تصميم گيري
722-6-3-2خطاهاي روان شناختي در تصميم گيري
753-6-3-2خطاهاي آماري در تصميم گيري 84
7-3-2سبك هاي تصميم گيري 85
4-2 تأثير مديريت دانش و آموزش در بهبود تصميم
گيريهاي مديران 901-4-2 فرآيند آموزش مديران و نقش آن در بهبود
مديريت 901-1-4-2اهميت و ضرورت آموزش مديران در آموزش وپرورش
912-1-4-2 فرآيند برنامه ريزي آموزش مديران
933-1-4-2 نقش آموزش در بهبود مديريت
982-4-2 تصميم گيري مديران مدارس براساس مديريت
دانش 99منابع و مآخذ
فهرست جدول ها
جدول (1-2) تاريخچه ي مديريت دانش 20
جدول (2-2) برخي از مدلهاي مديريت دانش
41جدول (3-2) شناخت ويژگي هاي طرز تفكر راست مغزها وچپ
مغزها 84جدول ( 4-2) روشها وفنون آموزش وتوسعه منابع انساني
مرتبط با اهداف قابل دستيابي 96فهرست نمودارها
نمودار (1-2) رابطه بين داده، اطلاعات و دانش
25نمودار (2-2) چارچوب عمومي سيستم مديريت دانش (
گالوپ) 42نمودار(3-2 ) چارچوب چرخه دانش ( گالوپ)
44نمودار (4-2 ) چرخه ي چهار مرحله اي فرآيندهاي
هماهنگي ( مدل كوزا) 46نمودار (5-2) فرآيندهاي عملياتي ( مدل كوزا )
47نمودار(6-2) سطح پائين فرآيندهاي هماهنگي ( مدل كوزا
) 48نمودار (7-2 ) سطح پائين فرآيندهاي هماهنگي (مدل كوزا
) 49نمودار ( 8-2) فرآيندهاي عملياتي ( مدل الياس اواد /
حسن خزيري) 51نمودار (9-2) ارتباط بين چرخه ي مديريت دانش و چهار
فضاي كليدي سازمان 53نمودار (10-2) نمودار مديريت دانش ( محققان تايواني )
56نمودار (11-2 ) فرآيند درسهاي گرفته شده درناسا
57نمودار (12-2) نمودار مدل سنگ بناي فرآيند دانش
60نمودار (13-2) نمودار تصميم گيري / كارل
اندرسون 66نمودار (14-2) چهار سبك تصميم گيري
88قيمت فايل فقط 49,000 تومان
برچسب ها :
مباني نظري ارزيابي بهره مندي از مديريت دانش در تصميم گيران
مديران ,
نقش مديريت دانش در تصميمگيريهاي مديران ,
مديريت دانش در تصميمگيريهاي مديران مدارس ,
مباني نظري جايگاه مديريت دانش در تصميمگيريهاي مديران مدارس
,
رابطه مديريت دانش و تصميمگيريهاي مديران مدارس ,
دانلود مباني نظري مديريت دانش ,
پياده سازي مديريت دانش در سازمانها ,
هدف از پياده سازي مديريت دانش در سازمان اموزش پرورش
نام محصول:رابطه بين مهارت مذاكره مديران بازرگاني با فروش شركتهاي كاشي و سراميك
براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد
- نام محصول:رابطه بين مهارت مذاكره مديران بازرگاني با فروش شركتهاي كاشي و سراميك
x
اين مطالب را نيز ببينيد!
نام محصول : تحقيق عرفان در افق انديشه استاد شهيد مرتضي مطهري(ره) دسته : فايل ...