- بررسي حقوقي ديات و خسارت هاي ناشي از صدمات بدني
اگر در اثر آسيبي كه به بدن يا سلامتي كسي وارد شده در بدن او نقصي پيدا شود يا قوه كار زيان ديده كم گردد و يا از بين برود و يا موجب افزايش مخارج زندگي او بشود وارد كننده زيان مسئول جبران كليه خسارات مزبور است دادگاه جبران زيان را با رعايت اوضاع و احوال قضيه بطريق مستمري و يا پرداخت مبلغي دفعتاً واحده تعيين مينمايد
دسته: فقه و حقوق اسلامي
بازديد: 29 بار
فرمت فايل: docx
حجم فايل: 87 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 10
صدمات جاني تنها به خسارات غير مادي مجني عليه منحصر نمي شود و در پي صدمه جاني معمولاً خسارات مادي و اقتصادي بر مصدوم تحميل ميشود، كه از نظر ماهيت و قابليت ارزيابي با خسارات غير مالي كاملاَ متفاوت است. بدين نحو بحث از جبران خسارات ناشي از صدمات جاني در دو بخش مجزي قابل بررسي ميباشد : از طرفي، خسارات معنوي وغير مالي (از جمله ناراحتي تحمل صدمه و درد هاي ناشي از آن، محروميت موقت يا دائم از عضو، كسر زيبايي ، عدم توانايي پرداختن به تفريحات و ورزش)كه قابل اندازه گيري مادي و پولي نيستند و لذا جايگزيني آن عملاً غير ممكن است. به همين دليل نظامهايي كه جبران اين خسارات معنوي را مدّ نظر قرار داده اند، حكم به پرداخت مبلغي از اين بابت را نه به عنوان جبران خسارت بلكه تشفي خاطر مصدوم لحاظ كرده اند. از طرف ديگر، خسارات مادي و اقتصادي كه در پي صدمات جاني ايجاد ميگردد، قرار دارد. اين خسارات شامل هزينه درمان، تلف منفعت كاري و از كارافتادگي، هزينه هاي استخدام ديگري براي مراقبت و پرستاري دائم يا موقت از زيانديده بوده و طبيعتي كاملاَ مادي و پولي دارند و كسر دارايي محسوب ميشوند و لذا قابل اندازه گيري و جايگزيني با پول ميباشد.
- پاورپوينت راه هاي جذب دانشجويان به نماز
دسته:
معارف اسلامي
بازديد: 2 بار
فرمت فايل: ppt
حجم فايل: 299 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 91دانلود پاورپوينت راه هاي جذب دانشجويان به نماز
بررسي راه هاي
جذب دانشجويان به نماز
پاورپوينت جامع و كامل راه هاي جذب
دانشجويان به نماز
كاملترين پاورپوينت راه هاي جذب دانشجويان به
نماز
پكيج پاورپوينت راه هاي جذب دانشجويان به نماز
مقاله راه
هاي جذب دانشجويان به نماز
تحقيق راه هاي جذب دانشجويان به نمازقيمت فايل فقط 6,000 تومان
نوع فايل: پاورپوينت (قابل
ويرايش)قسمتي از متن پاورپوينت :
تعداد اسلايد : 91 صفحه
راه هاي جذب دانشجويان به نمـاز اشاره دستورات الهي براي به سعادت
و كمال رسانيدن انسانها و در نهايت رسيدن به قرب خداست. براي نيل
به اين مقصود خداوند متعال پيامبراني و به ويژه آخرين سفيرش،
پيامبر اعظم حضرت محمّد مصطفي (ص) را فرستاد تا انسانها را در يك
برنامة تدريجي از انواع آلودگيها، خرافات، كجرويها، و زنگارهاي
شرك ـكه همچون غُل و زنجير بر پيكرشان سنگيني ميكرد ـ رهايي
بخشند. از جملة اين دستورات، فريضه مقدس «نماز» است كه ستون دين
است و با پذيرفته شدن آن ساير اعمال نيز پذيرفته ميشود. و اگر
مورد پذيرش قرار نگيرد، ساير اعمال نيز بينتيجه و مردود است.
نماز در حقيقت به منزلة آرم اسلام است و به ساير كارهاي ما، در
زندگي ارزش و اعتبار ميبخشد. يقيناً يكي از دغدغههاي استادان
معارف اسلامي، دعوت و جذب دانشجوياني است كه احياناً اهميت كمتري
به نماز ميدهند. آنچه در اين مقاله مورد بحث قرار ميگيرد عبارت
است از عواملي كه در جذب دانشجويان و جوانان به اين فريضه الهي
مؤثرند. 1- ترسيم جذابيتهاي نماز هنگامي كه انسان از زيبائيها و
جذابيتهاي عبادات به ويژه نماز كه ستون دين است، آگاه شود،
پايبندي و توجه به آن فزوني مييابد و ميكوشد به نحو احسن آن را
به جا آورد.
براي روشنتر شدن اين موضوع ذكر برخي از بيانات نوراني حضرات
معصومين ـ عليهمالسلام ـ ضرورت دارد. پيامبر اسلام (ص) در اين
خصوص ميفرمايد: «نماز به نهري تشبيه شده كه انسان روزي پنج بار
در آن شستشو ميكند و ديگر چركي باقي نميماند.(حر عاملي، وسائل
الشيعه،ج 3، ص 7، نهج البلاغه، خطبه 199،ص 307)
و يا فرمود:نور و روشني چشم من در نماز است(مجلسي، بحارالانوار، ج
77، ص 77)
و نيز فرمود: نماز، به منزلة پرچم و آرم و نشانة مكتب اسلام
است.(متقي هندي، كنزالعمّال في السنن و الافعال، ج 7 ص 279) امام
علي (ع) در اين باره فرمود: «مردم نماز را بر عهده گيريد و آن را
حفظ كنيد، زياد نماز بخوانيد، و با نماز خود را به خدا نزديك
كنيد… همانا نماز، گناهان را چونان برگهاي پائيزي فرو ميريزد
و غُل و زنجيرگناهان را از گردنها ميگشايد.(نهج البلاغه، خطبه
199، ص 307)
از امام حسن مجتبي(ع) سؤال شد: چرا بهترين لباسها را به هنگام
نماز ميپوشيد؟ فرمود: خداي بزرگ زيباست و زيبايي را دوست دارد.
پس من براي پروردگارم خود را آراسته ميكنم؛ زيرا
خداوندميفرمايد: نزد هر مسجدي خود را آراسته كنيد. به همين دليل
دوست دارم بهترين لباسهايم را بپوشم. (دشتي، مجموعه نهجالحياة
(فرهنگ سخنان امام حسن (ع)،ص 547 ، 548) امام سجاد(عليهالسلام)
فرمود: «و به هنگام نماز، مقام واصلان به منازل والاي آن و حافظان
اركانش را بر ما ارزانيدار، آنان كه نماز را در اوقات مخصوصش بنا
بر سنّت بنده و پيامبرت ـ كه درود تو بر او و آلش باد ـ در ركوع
و سجود و همة فضيلتهايش با كاملترين و تمامترين طهارت، و
روشنترين و رساترين خشوع، به جاي ميآورند»(صحيفه كامله سجاديه،
دعاي 44 ، ص 287)
امام صادق(عليهالسلام) فرمود:«هر كه اين نمازهاي پنجگانة واجب را
بر پا دارد و بر وقتهايش مواظبت نمايد، خداوند را در روز رستاخيز
در حالي ديدار كند كه او را از جانب خداوند پيماني باشد و خدا او
را به سبب آن پيمان به بهشت در آورد و هر كه در وقتهايش نماز را
بر پا ندارد، پس او را چنان باشد كه اگر خدا خواهد او را ببخشايد
و چون خواهد او را عذاب كند».(شيخ صدوق ، ثواب الاعمال و عقاب
الاعمال، ص 79)با توجه به اين بيانات و ساير احاديثي كه در خصوص جاذبههاي نماز
از سوي حضرات معصومين عليهم السلام ايراد شد. نسيم فرحبخشي در
وجود ما وزيدن گرفته و شوق و رغبتمان را نسبت به اقامه نماز كه
فريضة الهي است، مضاعف مينمايد. هنگامي كه پيامبر عظيمالشأن
اسلام به مدينه هجرت كردند، نخستين اقدام ايشان تأسيس مسجد بود،
تا گذشته از اينكه در خدمت عبوديت و بندگي خدا قرار ميگيرد، به
عنوان يك محل تعليم و تربيت از يك سو و همچنين كانون سياسي و
قضايي از سوي ديگر در آيد. ساختن مسجد باعث ايجاد وحدت و يكپارچگي
و انسجام بيشتر در ميان جامعه اسلامي گرديد، به طوري كه مسلمين
…
توجه: متن بالا فقط قسمت كوچكي از
محتواي فايل پاورپوينت بوده و بدون ظاهر گرافيكي مي باشد و پس از
دانلود، فايل كامل آنرا با تمامي اسلايدهاي آن دريافت مي كنيد.قيمت فايل فقط 6,000 تومان
برچسب ها :
دانلود پاورپوينت راه هاي جذب دانشجويان به نماز ,
بررسي راه هاي جذب دانشجويان به نماز ,
پاورپوينت جامع و كامل راه هاي جذب دانشجويان به نماز ,
كاملترين پاورپوينت راه هاي جذب دانشجويان به نماز ,
پكيج پاورپوينت راه هاي جذب دانشجويان به نماز ,
مقاله راه هاي جذب دانشجويان به نماز ,
تحقيق راه هاي جذب دانشجويان به نماز
- پاورپوينت جنبه هاي بهداشتي پرتوهاي يونساز
دسته:
پاورپوينت
بازديد: 1 بار
فرمت فايل: ppt
حجم فايل: 402 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 33دانلود پاورپوينت جنبه هاي بهداشتي پرتوهاي يونساز
بررسي جنبه
هاي بهداشتي پرتوهاي يونساز
پاورپوينت جامع و كامل جنبه هاي
بهداشتي پرتوهاي يونساز
كاملترين پاورپوينت جنبه هاي بهداشتي
پرتوهاي يونساز
پكيج پاورپوينت جنبه هاي بهداشتي پرتوهاي يونساز
مقاله جنبه هاي بهداشتي پرتوهاي يونساز
تحقيق جنبه هاي بهداشتي
پرتوهاي يونسازقيمت فايل فقط 5,000 تومان
نوع فايل: پاورپوينت (قابل
ويرايش)قسمتي از متن پاورپوينت :
تعداد اسلايد : 33 صفحه
جنبه هاي بهداشتي پرتوهاي يونساز مقدمه علم پرتوشناسي توسط ويلهلم
كنراد رونتگن در هشتم نوامبر 1895 با كشف پرتو ايكس بنا نهاده
شد.
يك سال بعد از آن هانري بكرل، پرتوزايي اورانيوم را كشف كرد.
تا مدت زيادي كاربرد پرتوها فقط در زمينه پزشكي بود.
پيشرفت تكنولوژي و شكست و پيوند اتمها باعث تحولات عظيمي در
كاربرد پرتوها در صنعت و بخش انرژي و…. گرديد.
وسعت كاربرد پرتوها، تماسهاي وسيع و خطرناك با اين عامل را براي
نسل بشر به ارمغان آورد.
اثرات سوء پرتوها ، مخصوصاً در حوداث و انفجارات چهره خود را نشان
داد.
سود ومزاياي كاربرد پرتوها آنقدر زياد بوده و هست كه نمي توان از
استفاده آن چشم پوشيد، مضافاً بر اينكه انسان بطور طبيعي نيز در
معرض پرتوهاي كيهاني و پرتوهاي تابش شده از منابع طبيعي نيز قرار
داشته، لذا سازمانهاي حفاظتي شكل گرفته و در خصوص روشهاي مختلف
حفاظت از پرتوها به فعاليت پرداختند. ساختمان اتم
هراتم داراي دو قسمت زير ميباشد :
هسته ( با شعاعي حدود 10E-12 سانتي متر).
ابر الكتروني ( از الكترونهاي متحرك و شعاع مدار الكتروني 10E-8
سانتي متر).طبق مدل اتمي بوهر نحوه قرار گرفتن هسته و الكترونها مانند سيستم
خورشيدي است.
جرم الكترونها نسبت به هسته بسياركم و برابر 9.1x10E-31 ( تقريباً
ميتوان گفت تمام جرم اتم در هسته متمركز است).
بار الكتريكي الكترونها منفي و بار الكتريكي هسته مثبت ( در شرايط
عادي اتم از نظر بار الكتريكي خنثي است).
ذرات تشكيل دهنده يك اتم توسط نيروهاي الكتروستاتيكي به هم مربوط
ميباشند. ساختمان اتم (ادامه) بين هسته و الكترونها بعلت تفاوت
بارالكتريكي شان نيروي جاذبه وجود دارد.
نيروي گريز از مركز ناشي از حركت الكترونها روي مدار باعث بقاء
الكترونها در مدارهاي خود گشته و اجازه نمي دهد الكترونها بسمت
هسته حركت كنند.
بديهي است هرچه الكترون به هسته نزديك تر باشد نيروي
الكتروستاتيكي جذب به مركز بيشتر خواهد بود، لذا بايستي نيروي
گريز از مركز نيز بيشتر باشد. كه اين سرعت و نهايتاً انرژي
بالاتري را مي طلبد كه خود ايجاد كننده سطوح مختلف انرژي در اطراف
هسته مي گردد.
بين الكترونها نيز نيروئي وجود دارد كه آنها را در فواصل معيني
نسبت به هم نگه مي دارد ( حركات اسپيني).
به اين جهت الكترونها داراي سه نوع حركت مي باشند ( انتقالي،
دوراني ونوساني). ساختمان اتم (ادامه) نوع اتمها از نظر ذرات
تشكيل دهنده هسته و تعداد الكترونها با هم فرق ميكند.
هر اتم با عدد اتمي Z (تعداد الكترون يا پروتون) مشخص مي شود.
خواص شيميائي هراتم مربوط به الكترونهاي موجود در آن است.
هسته اتم:
در هسته دو نوع ذره اساسي و مهم به نامهاي پروتون و نوترون وجود
دارد.
پروتون داراي بار مثبت و جرم آن 1.6725E-27 كيلوگرم است.
نوترون از نظر بار الكتريكي خنثي است و جرم آن 1.6748E-27 كيلوگرم
است.
لذا نوترون وپروتون از نظر جرم تقريباً با هم برابر و حدود 1900
برابر جرم الكترون است.
كميت ديگري كه درساختمان اتم مطرح است عدد جرمي (A) است كه مجموع
پروتونها و نوترونهاي هسته است. ذرات بنيادي دراتم ذرات بنيادي
اتم عبارتند از الكترون ، پروتون ، نوترون، فوتون ، مزون و… كه
حدود 20 پارتيكول و آنتي پارتيكول جزء ذرات بنيادي اتم مي
باشند.
مشخصات ذرات:
الف: بر حسب جرم در حال سكون : ( يعني تقريبا در عمل مي توان جرم
الكترون را با سرعت دادن تقريبا تا اندازه 50 برابر افزايش
داد)
مشخصات ذراتبر حسب جرم در حال سكون (ادامه) فوتونها : جرم در حال
سكون آنها صفر است.
لپتونها : جرم نزديك به صفر دارند مانند نوترينو.
مزونها : معروفترين آنها مزون π كه پيون و همچنين مزون K كه كائون
گفته مي شود.
باريونها : مانند پروتون بوده و جرمي كمي بيشتر از آن دارد.
هيپرونها
مشخصات كامل در جدول 1-1 كتاب ارائه شده است مشخصات ذرات ب: بر
حسب بار الكتريكي : مثبت، منفي و خنثي
ج: از لحاظ اسپيني : +1, ½ ,0
د: از لحاظ عمر متوسط :
پروتون و الكترونها پايدار
توجه: متن بالا فقط قسمت كوچكي از
محتواي فايل پاورپوينت بوده و بدون ظاهر گرافيكي مي باشد و پس از
دانلود، فايل كامل آنرا با تمامي اسلايدهاي آن دريافت مي كنيد.قيمت فايل فقط 5,000 تومان
برچسب ها :
دانلود پاورپوينت جنبه هاي بهداشتي پرتوهاي يونساز ,
بررسي جنبه هاي بهداشتي پرتوهاي يونساز ,
پاورپوينت جامع و كامل جنبه هاي بهداشتي پرتوهاي يونساز ,
كاملترين پاورپوينت جنبه هاي بهداشتي پرتوهاي يونساز ,
پكيج پاورپوينت جنبه هاي بهداشتي پرتوهاي يونساز ,
مقاله جنبه هاي بهداشتي پرتوهاي يونساز ,
تحقيق جنبه هاي بهداشتي پرتوهاي يونساز
- پاورپوينت پرستاري بيماري هاي قلب و عروق
دسته:
پزشكي
بازديد: 1 بار
فرمت فايل: ppt
حجم فايل: 449 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 159دانلود پاورپوينت پرستاري بيماري هاي قلب و عروق
بررسي پرستاري
بيماري هاي قلب و عروق
پاورپوينت جامع و كامل پرستاري بيماري هاي
قلب و عروق
كاملترين پاورپوينت پرستاري بيماري هاي قلب و عروق
پكيج پاورپوينت پرستاري بيماري هاي قلب و عروق
مقاله پرستاري
بيماري هاي قلب و عروق
تحقيق پرستاري بيماري هاي قلب و عروققيمت فايل فقط 14,000 تومان
نوع فايل: پاورپوينت (قابل
ويرايش)قسمتي از متن پاورپوينت :
تعداد اسلايد : 159 صفحه
پرستاري بيماري هاي قلب و عروق آناتومي و فيزيولوژي قلب قلب يك
عضو عضلاني توخالي است كه در قفسه سينه بالاي ديافراگم در فضاي
بين دو ريه قرار دارد و وزن آن در حدود 300 گرم است.
اندازه قلب تحت تاثير عواملي مانند سن، جنس، وزن بدن، فعاليت جسمي
و بيماري هاي قلبي قرار دارد.
قلب از سه لايه تشكيل شده است : لايه داخلي اندوكارد، لايه مياني
ميوكارد، لايه خارجي اپيكارد.
آناتومي و فيزيولوژي قلب قلب در يك پوشش فيبروزي به نام پريكارد
قرار دارد كه خود دو لايه دارد: لايه خارجي پريكارد يا لايه جداري
و لايه داخلي يا لايه احشايي.
بين اين دو لايه حدود 30 ميلي ليتر مايع وجود دارد.
قلب داراي چهار حفره و چهار دريچه است.قلب راست كه شامل دهليز
راست و بطن راست است، خون تيره را از وريد اجوف تحتاني و فوقاني
گرفته و جهت اكسيژناسيون به ريه پمپ مي كند و قلب چپ كه شامل
دهليز چپ و بطن چپ مي باشد،خون روشن را از وريد ريوي گرفته و به
داخل آئورت پمپ مي كند. آناتومي و فيزيولوژي قلب بين دهليز راست و
بطن راست دريچه سه لتي تريكوسپيد قرار دارد.
بين دهليز چپ و بطن چپ دريچه دو لتي ميترال قرار دارد.
دريچه هاي هلالي، دريچه هاي سه لتي هستند. دريچه هلالي بين بطن
راست و شريان ريوي را دريچه ريوي و دريچه بين بطن چپ و آئورت را
دريچه آئورت گويند.
نكته:
دريچه هاي قلب موجب جريان يك طرفه خون مي شوند.
نكته:
در حالت طبيعي بطن راست در قسمت قدامي قلب در زير جناغ واقع است و
بطن چپ در يك موقعيت خلفي تر قرار دارد. آناتومي و فيزيولوژي قلب
شريان هاي كرونر:
شريان هاي كرونر خونرساني به بافت قلب را به عهده دارند.شريان
كرونر راست و چپ از شريان آئورت بلافاصله بالاي لت هاي دريچه اي
آئورت سرچشمه مي گيرند.
بر خلاف ساير شريان ها ، شريان هاي كرونر در زمان دياستول پر مي
شوند.
نكته:
در تاكيكاردي به علت كوتاه شدن زمان دياستول خونگيري كرونر به
خوبي انجام نشده و ايسكمي ميوكارد ايجاد مي شود. آناتومي و
فيزيولوژي قلب شريان اصلي كرونر چپ به دو شاخه شريان نزولي قدامي
چپ و سيركومفلكس تقسيم مي شود كه به ترتيب ديواره قدامي و جانبي
قلب را خونرساني مي كنند و شريان كرونر راست عهده دار خونرساني به
ديواره راست و خلفي قلب مي باشد.
سيستم هدايتي قلب:
خصوصيات اين سيستم عبارتند از :
خودتنظيمي : توانايي توليد ايمپالس الكتريكي
قابليت تحريك : توانايي پاسخ به ايمپالس الكتريكي
قابليت هدايت : توانايي انتقال ايمپالس از سلولي به سلول ديگر
انقباض پذيري: توانايي عضله قلب در انقباض و ايجاد نيروي پمپي
آناتومي و فيزيولوژي قلب سيستم هدايتي شامل :
گره سينوسي – دهليزي
گره دهليزي – بطني
دستجات هيس
شاخه دسته راست و چپ
الياف پوركنژ آناتومي و فيزيولوژي قلب فيزيولوژي هدايت قلب:
تغييرات الكتريكي درون سلول را پتانسيل عمل قلب گويند كه در نتيجه
حركت يون ها از خلال غشاء ايجاد مي گردد.
سلول هاي عضلاني قلب در حالت استراحت پولاريزه هستند يعني داخل
سلول داراي بار منفي و خارج سلول داراي بار مثبت است.
با تحريك سلول مرحله دپولاريزاسيون شروع مي شود.در اين مرحله يون
سديم وارد سلول شده و يون پتاسيم از سلول خارج مي گردد.در نتيجه
داخل سلول بار مثبت پيدا مي كند.دپولاريزاسيون كامل سلول ها باعث
انقباض ميوكارد مي شود.
مرحله رپولاريزاسيون بعد از دپولاريزاسيون شروع مي شود در اين
زمان سلول به حالت اول برمي گردد كه نتيجه آن شل شدن عضله قلب
است. آناتومي و فيزيولوژي قلب نكته:
سلول عضله قلب داراي يك دوره طولاني تحريك ناپذيري است كه در طي
آن سلول به تحريكات وارده پاسخ نمي دهد.
تحريك ناپذيري مطلق مرحله اي است كه هيچ تحريكي قادر به ايجاد
پاسخ در عضله نيست.اين مرحله شامل مرحله دپولاريزاسيون سلول و
ابتداي رپولاريزاسيون است .
تحريك ناپذيري نسبي مرحله اي است كه اگر تحريكي قوي تر از تحريك
قلبي وارد شود سلول به آن پاسخ مي دهد كه در انتهاي مرحله
رپولاريزاسيون است. آناتومي و فيزيولوژي قلب دوره قلبي :
توجه: متن بالا فقط قسمت كوچكي از
محتواي فايل پاورپوينت بوده و بدون ظاهر گرافيكي مي باشد و پس از
دانلود، فايل كامل آنرا با تمامي اسلايدهاي آن دريافت مي كنيد.قيمت فايل فقط 14,000 تومان
برچسب ها :
دانلود پاورپوينت پرستاري بيماري هاي قلب و عروق ,
بررسي پرستاري بيماري هاي قلب و عروق ,
پاورپوينت جامع و كامل پرستاري بيماري هاي قلب و عروق ,
كاملترين پاورپوينت پرستاري بيماري هاي قلب و عروق ,
پكيج پاورپوينت پرستاري بيماري هاي قلب و عروق ,
مقاله پرستاري بيماري هاي قلب و عروق ,
تحقيق پرستاري بيماري هاي قلب و عروق
- هندبوك توربين هاي گازي
دسته:
مكانيك
بازديد: 1 بار
فرمت فايل: pdf
حجم فايل: 11981 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 816هندبوك توربين هاي گازي
قيمت فايل فقط 10,000 تومان
Gas Turbine Handbook
Contents
Preface . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . X Preface to the First Edition . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xii ForeWord to the
First Edition. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. xiv. Part I Design: Theory and Practice 1. An Overview of Gas
Turbines . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3Gas Turbine Cycle in the Combined Cycle or Cogeneration Mode.
Gas Turbine Performance. Gas Turbine Design Considerations.
Categories of Gas Turbines. Major Gas Turbine Components. Fuel
Type. Environmental Effects. Turbine Expander Section.
Materials. Coatings. Gas Turbine Heat Recovery. Supplementary
Firing of Heat Recovery Systems. Bibliography.2 Theoretical and Actual Cycle Analysis. . . . . . . .
. . . . . . . . . . . 58The Brayton Cycle. Actual Cycle Analysis. Summation of Cycle
Analysis. A General Overview of Combined Cycle Plants.
Compressed Air Energy Storage Cycle. Power Augmentation.
Summation of the Power Augmentation Systems. Bibliography.3 Compressor and Turbine Performance Characteristics. .
. . . . . . . . 112Turbomachine Aerothermodynamics. The Aerothermal Equations.
Efficiencies. Dimensional Analysis. Compressor Performance
Characteristics. Turbine Performance Characteristics. Gas
Turbine Performance Computation. Bibliography.4 Performance and Mechanical Standards. . . . . . . . .
. . . . . . . . . 141Major Variables for a Gas Turbine Application. Performance
Standards. Mechanical Parameters. Application of the Mechanical
Standards to the Gas Turbine. Specifications. Bibliography.5 Rotor Dynamics . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . 178Mathematical Analysis. Application to Rotating Machines.
Critical Speed Calculations for Rotor Bearing Systems.
Electromechanical Systems and Analogies. Campbell Diagram.
Bibliography.Part II Major Components
6 Centrifugal Compressors. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .221Centrifugal Compressor Components. Centrifugal Compressor
Performance. Compressor Surge. Process Centrifugal Compressors.
Bibliography.7 Axial-Flow Compressors . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . .275Blade and Cascade Nomenclature. Elementary Airfoil Theory.
Laminar-Flow Airfoils, Cascade Test. Velocity Triangles. Degree
of Reaction. Radial Equilibrium. Diffusion Factor. The
Incidence Rule. The Deviation Rule. Compressor Stall.
Performance Characteristics of an Axial-Flow Compressor. Stall
Analysis of an Axial-Flow Compressor. Bibliography.8 Radial-Inflow Turbines . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . .319Description. Theory. Turbine Design Considerations. Losses in a
Radial-Inflow Turbine. Performance of a Radial-Inflow Turbine.
Bibliography.wii
Viii Contents
9 Axial-Flow Turbines . . . . . .337
Turbine Geometry. Impulse Turbine. The Reaction Turbine.
Turbine Blade Cooling Concepts. Turbine Blade Cooling Design.
Cooled-Turbine Aerodynamics, Turbine Losses. Bibliography.10 Combustors . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . 370Combustion Terms. Combustion. Combustion Chamber Design. Fuel
Atomization and Ignition. Typical Combustor Arrangements. Air
Pollution Problems. Catalytic Combustion. Bibliography.Part Ill Materials, Fuel Technology, and Fuel
Systems11 Materials . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . 411General Metallurgical Behaviors in Gas Turbines. Gas Turbine
Materials. Compressor Blades. Forgings and Nondestructive
Testing. Coatings. Bibliography.12 Fuels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .436Fuel Specifications. Fuel Properties. Fuel Treatment. Heavy
Fuels. Cleaning of Turbine Components. Fuel Economics.
Operating Experience. Heat Tracing of Piping Systems. Types of
Heat-Tracing Systems. Storage of Liquids. Bibliography.Part IV Auxiliary Components and Accessories
13 Bearings and Seals. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . 469 Bearings. Bearing Design Principles.
Tilting-Pad Journal Bearings. Bearing Materials. Bearing and
Shaft Instabilities. Thrust Bearings. Factors Affecting
Thrust-Bearing Design. ThrustBearing Power Loss. Seals.
Noncontacting Seals. Mechanical (Face) Seals. Mechanical Seal
Selection and Application. Seal Systems. Associated Oil System.
Dry Gas Seals. Bibliography. 14 Gears . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 521 Gear Types.
Factors Affecting Gear Design. Manufacturing Processes.
Installation and Initial Operation. Bibliography.Part V Installation, Operation, and
Maintenance| 15 Lubrication. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . 541 Basic Oil System. Lubricant Selection.
Oil Sampling and Testing. Oil Contamination. Filter Selection.
Cleaning and Flushing. Coupling Lubrication. Lubrication
Management Program. Bibliography.16 Spectrum Analysis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . 558Vibration Measurement. Taping Data. Interpretation of Vibration
Spectra. Subsynchronous Vibration Analysis. Using RTA.
Synchronous and Harmonic Spectra. Bibliography. 17 Balancing. .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
584 Rotor Imbalance. Balancing Procedures. Application of
Balancing Techniques. User’s Guide for Multiplane Balancing.
Bibliography.18 Couplings and Alignment . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .605Gear Couplings. Metal Diaphragm Couplings. Metal Disc
Couplings. Turbomachinery Uprates. Shaft Alignment.
Bibliography.Contents ix
19 Control Systems and instrumentation . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .634Control Systems, Condition Monitoring Systems. Monitoring
Software. Implementation of a Condition Monitoring System. Life
Cycle Costs. Temperature Measurement. Pressure Measurement.
Vibration Measurement. Auxiliary System Monitoring. The Gas
Turbine. Failure Diagnostics. Mechanical Problem Diagnostics,
Summary. Bibliography.20 Gas Turbine Performance Test . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . 692Introduction. Performance Codes. Flow Straighteners. Gas
Turbine Test. Gas Turbine. Performance Curves. Performance
Computations. Gas Turbine Performance Calculations. Plant
Losses. Bibliography.21 Maintenance Techniques. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . 722Philosophy of Maintenance. Training of Personnel. Tools and
Shop Equipment. Turbomachinery Cleaning. Hot-Section
Maintenance. Compressor Maintenance. Bearing Maintenance.
Coupling Maintenance. Rejuvenation of Used Turbine Blades.
Repair and Rehabilitation of Turbomachinery Foundations. Large
Machinery Startup Procedure. Typical Problems Encountered in
Gas Turbines. Bibliography.Appendix: Equivalent Units. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .778About the Author . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . 799قيمت فايل فقط 10,000 تومان
برچسب ها :
هندبوك توربين هاي گازي , Gas
Turbine Handbook ,
Gas Turbine Cycle in the Combined
- پاورپوينت فرايند جذب سطحي در تصفيه آب و پساب هاي صنعتي
توضيحات:
پاورپوينت فرايند جذب سطحي در تصفيه آب و پساب هاي صنعتي به همراه بررسي مقالات معتبر خارجي، در حجم 70 اسلايد.
بخشي از متن:
استفاده از مواد جامد براي از بين بردن ماده يا موادي از يك سيال را جذب سطحي گويند .
جذب سطحي را مي توان تمايل مولكولهاي فاز سيال براي چسبيدن به سطح جامد تعريف كرد.
نخستين افرادي كه تحقيقات علمي كلاسيكي در اين ضمينه انجام دادند langmuir,knudsen,McBain …
فهرست مطالب:
مقدمه
آب
انواع آب
ناخالصي هاي آب
جذب سطحي
انواع جاذب
پديده هاي جذبي
ايزوترم
انواع عمليات جذب سطحي
مقالات كار شده در اين زمينه
نتيجه گيري
منابع
-
راهنماي استفاده:
جهت استفاده دانشجويان شيمي و كساني كه در زمينه تصفيه آب مي خواهند فعاليت داشته ياشند
-
محتواي فايل دانلودي:
پاورپوينت قابل ويرايش
-
تحقيق درباره زانو درد ، راههاي پيشگيري و روش هاي درمان درد زانو
براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد
- تحقيق درباره زانو درد ، راههاي پيشگيري و روش هاي درمان درد زانو
فهرست مطالب
آناتومي زانو
استخوانها :
رباطها :
تاندونها:
غضروفها:
بورسها :
مفصل زانو چگونه مفصلي است ؟
زانو درد چگونه دردي است ؟
چه كساني به آن مبتلا مي شوند ؟
اصولا چه دليلي موجب پيدايش اين بيماري مي شوند ؟
چند توصيه براي پيشگيري از زانو درد
ورزش هاي مفيد براي پيشگيري از زانو درد
تمرين ها با پاي كشيده
تمرين هاي حركتي براي خم كردن زانو
علل درد مزمن زانو
آرتروز:
تعريف
نشانه ها
درمان
بورسيت
تعريف
نشانه ها
ساييدگي زانو و علل آن
برخي ريز فاكتورها دردهاي زانو را افزايش مي دهند:
توصيه هايي براي كاهش دردهاي زانو و مفاصل :
منابع :آناتومي زانو
زانو مفصلي است كه غير از حركت باز و بسته شدن داراي حركات خفيف چرخش به داخل و خارج نيز مي باشد در تشكيل و نگهداري مفصل زانو, استخوانها , رباطها و غضروف هايي شركت دارند كه به اختصار آين ساختارها و عملكرد آن ها را توضيح مي دهيم.
استخوانها :
– سه استخوان در تشكيل مفصل زانو شركت دارند.
– در بالا استخوان ران و در پائين استخوان درشت ني و در جلو استخوان كشكك در تشكيل مفصل زانو شركت مي كنند.
– استخوان نازك ني در تشكيل مفصل زانو شركت ندارند اما درست در مجاورت بخش خارجي مفصل زانو قرار دارد.
رباطها :
– رباط ها باندهاي فيبري هستند كه دو استخوان را بهم ارتباط و متصل مي كنند.
– زانو 4 رباط مهم دارد كه اين 4 رباط استخوان ران را به استخوان درشت ني محكم متصل مي كنند و پايداري استاتيك مفصل زانو را تامين مي كنند.
– رباطهاي صليبي قدامي و خلفي سبب پايداري مفصل زانو در حركات به سمت جلو و عقب و ضربات در اين جهات و نيز پايداري مفصل زانو در برابر حركات چرخشي اعمال شده به زانو مي شوند.
– رباطهاي جانبي داخلي و خارجي كه در طرفين زانو قرار دارند هم سبب پايداري مفصل زانو در برابر اعمال نيرو به سمت خارج و داخل زانو مي شوند.
تاندونها:
تاندونها عضلات را به استخوان اتصال مي دهند.
– تاندون عضله چهار سر راني ( جلوي ران )- در پائين در جلوي مفصل زانو به استخوان كشكك اتصال مي يابد و ادامه آن در پائين كشكك به استخوان درشت ني اتصال مي يابد. عمل عضله چهار سر راني باز كردن زانو مي باشد.
غضروفها:
– به ساختمانهاي غضروفي زانو منيسك مي گوئيم كه در بين دو استخوان درشت ني و ران قرار دارند و سبب افزايش سطح تماس در استخوان فوق و افزايش پايداري مفصل زانو مي شوند.
بورسها :
– بورس يك كيسه كوچك حاوي مايع است كه سبب تسهيل حركات مفصلي مي شوند.
– زانو سه بورس دارد كه عبارتند از : بورس كشكك ( جلوي كشكك و زير پوست ) و بورس زير كشكك و بورس غازي (Anserine) كه در سمت داخل زانو حدود 2 اينچ زير مفصل زانو قرار دارد.
مفصل زانو چگونه مفصلي است ؟
هر جا كه دو يا چند استخوان به هم مي رسد مفصل تشكيل ميشود و الزاما به اين معني نيست كه حركت داشته باشد ولي مفصل زانو جزء مفاصل متحرك است كه از به هم رسيدن استخوان ران و استخوان درشت ني به وجود مي آيد و به وسيله رباط ها ( ليگامان ها ) به همديگر مفصل ميشوند .مفصل زانو مفصلي لولائي است كه از كنديل هاي استخوان ران و درشت ني و سطح پشتي كشكك درست شده است . اين مفصل داراي حركات تا شدن ( فلكسيون ) باز شدن (اكستانسيون ) و به هنگام خم بودن زانو كمي هم حركات پهلويي يا جانبي دارد .اين مفصل بزرگترين مفصل بدن است كه از اهميت زيادي برخوردار است و به خاطر حركات زياد و تحمل وزن بدن در معرض آسيب ديدگي قرار دارد .مفصل زانو توسط يك كپسول مفصلي بزرگ و به كمك رباطها ، مينيسك ها و عضلات آن منطقه تقويت و محافظت مي شود حال هر چه اين عضلات قوي تر باشد احتمال آسيب ديدگي كمتر ميشود كه براي تقويت اين عضلات در ادامه چندين تمرين آورده ايم .
غضروف هاي مفصلي از تماس مستقيم استخوان ها با هم جلو گيري مي كند و در نتيجه مفصل از آسيب ديدگي محافظت مي شود .
زانو درد چگونه دردي است ؟
چه كساني به آن مبتلا مي شوند ؟
اصولا چه دليلي موجب پيدايش اين بيماري مي شوند ؟
بايد گفت كه علت اصلي بروز اين بيماري به روشني معلوم نيست گاهي بعد از وارد آمدن ضربه اي به زانو يا راه رفتن در فواصل طولاني خصوصا در سر پاييني ها مثل پايين آمدن از كوه يا در ورزش هايي كه فشار زيادي به زانو وارد ميكند مثل فوتبال ، بسكتبال ، اسكي و …ظاهر مي شود .در پيدايش اين بيماري تغييرات بيوشيميايي غضروف مفصل از جمله علل شناخته شده است كه در نتيجه آن غضروف مفصل شفافيت خود را از دست مي دهد و به رنگ زرد تيره در مي آيد در اين حالت استخوان ها با يكديگر در هنگام حركت تماس مستقيم دارند و در اثر اصطكاك استخوان ها ، سطح مفصلي ، ريشه ريشه و ناهموار ميشود و غضروف كشكك در بعضي نقاط به كلي از بين ميرود و استخوان زير آن نمايان ميشود . در اين حالت به علت تماس مستقيم استخوان ها درد زيادي در ناحيه زانو احساس مي شود . علت هاي پزشكي ديگري از جمله كيست بيكر ، آرتريت روماتوئيد يا استئو آرتريت ( آرتروز ) و …. نيز موجب زانو درد مي شود .
چند توصيه براي پيشگيري از زانو درد
1- هيچگاه براي مدت طولاني در يك وضعيت ثابت نايستيد و هر چند دقيقه يكبار وزن خود رااز يك پا به پاي ديگر منتقل كنيد.
2- زمانيكه مجبوريد كاري را سرپا انجام دهيد و يا مجبوريد براي مدت طولاني يكجا بايستيد مثل ايستادن در صف ، در آشپزخانه و يا در هنگام اطو كردن و … پاي خود را روي يك چهار پايه كوتاه قرار دهيد و پس از چند دقيقه پاي خود را عوض كنيد اين كار براي كمر شما نيز مفيد است.
3- بهترين حالت براي استراحت زانو زاويه ۹۰ درجه است بنابراين بهتر است هنگام نشستن بر روي مبل بنشينيد تا بر روي زمين نشسته و پا هاي خود را دراز كنيد . نشستن دو زانو و چهارزانو نه تنها باعث استراحت زانو نمي شود بلكه براي زانو مضر هم هست .
4- حتي المقدور از توالت فرنگي استفاده كنيد زيرا خم شدن كامل زانو بسيار زيان آور است .
5- قوي كردن عضلات همسترينگ ، چهارسر ران و دو قولو كه مفصل زانو را در بر دارد نيز از زانو درد جلوگيري مي كند.
- تحقيق درباره چيلر هاي جذبي
فهرست مطالب
تاريخچه
تعريف چيلر
انواع چيلرها
چيلر تراكمي
انواع چيلر تراكمي
كنترل كنندههاي فشار در چيلر تراكمي
كنترل فشار بالا و پايين
كنترل فشار روغن
ساختمان چيلر تراكمي
الكتروموتور
كوپلينگ
كمپرسور
لوله رانش
كندانسور
شير سرويس كندانسور
شير تغذيه ماده مبرد
فيلتر دراير يا صافي رطوبت گير
شير برقي
شيشه رويت يا سايت گلاس
اواپراتور
شير انبساط ترموستاتيك
لوله مكش
تابلو وسايل اندازهگيري و كنترل فشار
اصول كار چيلر تراكمي
چيلر جذبي
انواع چيلر جذبي
۱- گروه تك اثره (Single effect)
۲- گروه دو اثره (Double effect)
ضريب عملكرد چيلرهاي جذبي و چيلرهاي تراكمي
چيلر جذبي چگونه كار ميكند؟
عملكرد چيلر جذبي
انواع طبقه بندي چيلر هاي جذبي
1-طبقه بندي از نظر منبع حرارتي مورد استفاده در ژنراتور
2-طبقه بندي از نظر ماده مبرد و جاذب
3-طبقه بندي از نظر چرخه تغليظ جاذب
سيكل چيلر جذبي يك مرحله اي :
عملكرد سيكل چيلر جذبي يك مرحله اي آب گرم:
اصول كار چيلر هاي جذبي :
براي درك بهتر كار اين چيلرها به شرح يك مثال مي پردازيم :
مقايسه چيلر تراكمي و جذبي
اصطلاحات فني رايج در چيلر جذبي
ژنراتور
جذب كننده
اواپراتور
كندانسورمايع مبرد
كريستاليزه شدن
ضريب عملكرد(COP)
چالش هاي انتخاب چيلر جذبي براي سيستم هاي تهويه مطبوع در ساختمان ها عبارتند از :تاريخچه
به جرات مي توان گفت كه سرمايش جذبي اولين بار با ماده جاذب جامد شناخته شد. مايكل فاراده در سال 1824 ميلادي در حين انجام يك سلسله آزمايشات براي تبديل و شناخت گازهاي پايدار با پديده سرمايش جذبي روبرو شد. او مي دانست كه پودر كلريد نقره درجذب آب و آمونياك بسيار موثر عمل مي كند. بنابراين براي تعيين پايداري آمونياك، در يك لوله خميده كلريد نقره را در مجاورت گاز خشك آمونياك قرار داد و سر ديگر آن را با آب، سرد كرد. گرما آمونياك را از مخلوط جدا كرد و آمونياك جدا شده، در اثر سرماي آب در سر ديگر لوله به صورت مايع جمع آوري شد. فاراده به گرما دادن سر ديگر لوله ادامه داد تا مقدار كافي آمونياك مايع بدست آورد.تصويري از آزمايش فاراده
پس از انجام عمليات و خاموش كردن شعله و سرد شدن كلريد نقره، مايع سريعا و بدون اينكه فرصتي به فاراده براي ادامه تحقيقاتش بدهد، شروع به جوشش نمود و با تبديل شدن به گاز بار ديگر جذب كلريد نقره شد و اثر بسيار سردي در انتهاي لوله از خود باقي گذاشت. فاراده از انجام اين آزمايش نتيجه ساده اي گرفت، تبخير آمونياك مايع و جذب سريع آن توسط كلريد نقره موجب اخذ گرما از محيط كه همان لوله آزمايش باشد، شده بود.تعريف چيلر
چيلر (به انگليسي: Chiller) دستگاهي است كه حرارت را از مايع (معمولاً آب) بر اساس سيكل تبريد تراكم بخار يا جذبي ميزدايد. اين مايع ميتواند براي خنك كاري هوا يا دستگاهها استفاده شود كه معمولاً به صورت سيكل و درون يك مبدل حرارتي جريان دارد. به عنوان يك محصول جانبي مهم، حرارتي كه از مايع جذب شده يا بايد به محيط خارج دفع شود يا براي كاراييهاي بالاتر براي مقاصد گرمايي استفاده شود. نگرانيهايي در مورد طراحي و انتخاب چيلرها وجود دارد. اين نگرانيها شامل، كارايي، بازده، تعمير و نگهداري، آسيبپذيريهاي محيطي است.
انواع چيلرها
چيلرها به دو دسته چيلرهاي تراكمي و چيلرهاي جذبي تقسيم ميشوند. شكل ديگر تقسيمبندي چيلرها بر اساس شكل خنك شدن ماده مبرد است كه به سه دسته آب خنك، هوا خنك و تبخيري تقسيمبندي ميشوند.
چيلرهاي تراكمي با استفاده از انرژي الكتريكي و چيلرهاي جذبي با استفاده از انرژي حرارتي باعث ايجاد برودت و سرما ميشوند.
چيلر تراكمي
در چيلرهاي تراكمي گاز ابتدا توسط كمپرسور، متراكم ميگردد. اين گاز سپس به كندانسور وارد شده توسط آب يا هواي محيط، خنك شده و به مايع تبديل ميگردد اين مايع با عبور از شير انبساط يا لوله موئين وارد خنككننده (اواپراتور) ميشود كه در فشار كمتري قرار دارداين كاهش فشار باعث تبخير مايع گرديده و در نتيجه مايع سردكننده با گرفتن حرارت نهان تبخير خود از محيط خنككننده، باعث ايجاد برودت در موادي كه با قسمت خنككننده در ارتباطند ميگردد. سپس گاز ناشي از تبخير، به كمپرسور منتقل ميشود.
با عبور بخار با سرعت در يك مسير هواي كندانسور مكيده ميشود. خلاء در كندانسور به علت تبديل بخار به اب و اختلاف حجم بين بخار و اب ايجاد ميگردد
انواع چيلر تراكمي
• چيلر تراكمي رفت و برگشتي
• چيلر تراكمي اسكرو
• چيلرهاي تراكمي اسكرال Scroll
• سانتريفيوژكنترل كنندههاي فشار در چيلر تراكمي
كنترل فشار بالا و پايين
اين وسيله جهت كنترل كردن فشار دستگاه ميباشد، دو لوله موئين در اين كنترل وجود دارد كه لوله LP را به قسمت مكش كمپرسور متصل كرده و لوله HP را به قسمت فشار بالا.
در سيستم چيلر كمپرسور بايد با فشار مكش و دهش معيني كار كند. هرگاه از اين فشار كمتر يا بيشتر شود اين كنترل عمل كرده و دستگاه را خاموش ميكند. كنترل فشار بالا و پايين قابل تنظيم ميباشد.
در چيلر تراكمي با كندانسور آبي معمولاً فشار پايين را روي ۳۰ psi و فشار بالا را روي psi ۲۲۰ و با كندانسور هوايي فشار پايين را روي ۴۰ و فشار بالا را روي ۲۵۰ psi ميتوان تنظيم كرد.
اگر كمپرسور بر اثر فشار بالا قطع شود بايد از سيستم رفع عيب شده و كليد ريست را فشار دهيم ولي اگر بر اثر فشار پايين قطع شود دوباره بر اثر افزايش گاز دستگاه روشن ميشود.كنترل فشار روغن
اين وسيله جهت كنترل كردن مداوم فشار روغن كمپرسور ميباشد. اگر در كمپرسور فشار روغن نباشد باعث صدمه ديدن آن ميشود. كنترل روغن داراي دو لوله موئين ميباشد كه يكي از آنها به قسمت ساكشن (مكش) كمپرسور و ديگري به قسمت فشار روغن كمپرسور متصل ميشود. بين فشار مكش كمپرسور و فشار روغن بايد حداقل ۱۰ psi فشار باشد در غير اين صورت كنترل روغن فرمان قطع ميدهد. هنگامي كه كنترل روغن احساس كند كه فشار زير ۱۰ psi است يك هيتر درداخل كنترل روغن شروع به گرم شدن ميشود و پس از تقريباً ۹۰ ثانيه حرارت هيتر باعث قطع شدن جريان شده و كمپرسور خاموش ميشود.
ساختمان چيلر تراكمي
1. الكتروموتور: ميل لنگ كمپرسور را به حركت درميآورد حركت دوراني ميل لنگ باعث حركت رفت و برگشت پيستون در داخل سيلندر ميگردد در نتيجه گاز مبرد در كمپرسور متراكم ميشود.
2. كوپلينگ: جفت كننده محور الكترو موتور با محور ميل لنگ كمپرسور است.
3. كمپرسور: گاز خروجي از اواپراتور را متراكم كرده وارد كندانسور ميكند.
4. لوله رانش: گاز خروجي از كمپرسور را به كندانسور هدايت ميكند.
5. كندانسور: كندانسور اين چيلر از نوع پوسته و لوله است در داخل پوسته گاز مبرد و در داخل لولهها آب خنك جريان دارد. گاز داغ و متراكم توسط لوله وارد پوسته كندانسور ميشود. به علت تماس با لولههاي مسي حاوي آب خنك، خنك شده به مايع تبديل ميشود و از پايين از طريق لوله خارج ميشود. آب جرياني از طريق لوله وارد كندانسور شده واز طريق لوله خارج ميشود. آب خروجي از كندانسور به برج خنك كن هدايت ميشود تا پس از خنك شدن دوباره به كندانسور برگردد.
6. لوله خروج مايع مبرد از كندانسور
7. شير سرويس كندانسور: براي بستن لوله خروج مبرد از كندانسور در مواقع سرويس و تعميرات و توقف طولاني دستگاه مورد استفاده قرار ميگيرد.
8. شير تغذيه ماده مبرد: براي شارژ سيستم استفاده ميشود.
9. فيلتر دراير يا صافي رطوبت گير: وجود مواد جامد و رطوبت در دستگاه تبريد موجب بروز اشكالاتي ميگردد كه براي جلوگيري آن از وسيلهاي به نام فيلتر براي گرفتن مواد جامد و دراير براي گرفتن رطوبت موجود در سيستم استفاده ميشود.
10. شير برقي: كه در صورت وصل بودن جريان الكتريكي مسير عبور مايع مبرد را باز نگه ميدارد اين شير برقي از ترموستات فرمان ميگيرد.
11. شيشه رويت يا سايت گلاس: ميزان تغذيه ماده مبرد در سيستم و همچنين وجود رطوبت بيش از حد را در سيستم مشخص مينمايد.
12. اواپراتور: ماده مبرد پس از عبور از شير انبساط وارد اواپراتور چيلر ميشود ودر داخل لولههاي مسي تبخير شده و به صورت بخار از اواپراتور خارج ميشود. تبخير در اواپراتور باعث سرد شدن آب جرياني در پوسته ميگردد. آب سرد شده از محل بطرف هواساز و فن كويلها جريان مييابد و در برگشت از هواساز يا فن كويلها از محل وارد اواپراتور چيلر ميشود.
13. شير انبساط ترموستاتيك: كه از دماي گاز خروجي از اواپراتور تأثير گرفته مقدار ماده مبرد ورودي به اواپراتور را تنظيم مينمايد.
- تحقيق درباره اختلالات يادگيري ، انواع آن و روش هاي درمان آنها
فهرست مطالب
مقدمه
تعاريف اختلالات يادگيري :
انواع ناتواني هاي يادگيري :
چه عواملي باعث بروز اختلالات يادگيري هستند ؟
الف) عوامل آموزشيب) عوامل محيطي
تغذيه بهداشت سلامتي
تحريك حسي
تحريك زباني
رشد اجتماعي و عاطفي
ج) عوامل رواني
د- عوامل فيزيولوژيكي
ز – عوامل بيوشيميايي
و- عوامل پيش ، هنگام و بعد از تولد
ژ- تاخير رشد
چ- نقص جزيي در كار مغز
اختلالات يادگيري چگونه تشخيص داده مي شود ؟
مراحل ارزيابي و تشخيص در مراكز آموزشي مشكلات ويژه يادگيري شامل:1- پيشينه كاوي و مصاحبه
2- مشاهدات باليني
3- آزمون هاي رسمي
الف : آزمون رواني شناختي و كسلر :
ب : آزمونهاي بينايي
ج : آزمونهاي شنوايي وپمن
د: آزمون هاي پيشرفت تحصيلي
ه : آزمون رشد حركتي لينكلن- اوزرتسكي
ي : آزمون برتري طرفي
* آيا شخص داراي اختلالات بعد از توان بخشي و آموزش به حالت اول برمي گردد ؟
منابع :مقدمه
مدتها طولاني دانش آموزاني را كه در يادگيري يك يا چند درس مشكلات جدي داشتند با اصطلاحات معلول ادراكي ، آسيب ديده مغزي و آسيب ديده عصبي معرفي مي كردند . با توجه به يافته هاي جديد در مورد يادگيري ، در سال 1963 جمعي از متخصصين اصطلاح ، ناتوانيهاي يادگيري را جايگزين اصطلاحات قبل كردند از آنجا كه واژه ناتواني اصطلاحات ديگري مثل ناتواني جسمي يا ناتواني ذهني را تداعي مي كند ، يعني ناتوانيهاي كه تبديل به توانايي كامل نمي شوند ، اصطلاحي مايوس كننده مي نمايد و به نظر مي رسد اگر اصطلاح اختلالات در يادگيري و ( يا به نظر نگارندگان مشكلات يادگيري ) به كار گرفته شود، مناسب تر باشد . ( تبريزي – 1380 – ص 9 ) .
به بسياري از اينگونه دانش آموزان متاسفانه برچسب كودن ، كم ذهن ،عقب مانده و امثال آن زده مي شود كه هيچكدام صحيح نيستند و با قاطعيت مي توان گفت كه اگر اين مشكلات به موقع و به جا تشخيص داده شوند قابل درمان است ؛ افرادي چون آلبرت انشتين نابغه رياضي ، توماس اديسون مخترع و مبتكر و نابغه آمريكايي – اگوست رودين مجسمه ساز بزرگ فرانسه ، لئوناردو داوينچي و بتهون همگي دچار اختلالات يادگيري بودند.از سال 1373 از سوي وزارت آموزش و پرورش مراكز آموزشي و توانبخشي دانش آموزان دچار مشكلات ويژه يادگيري ايجاد گشت و در آن اينگونه دانش آموزان در كنار تحصيل در مدارس عادي براي رفع مشكلات خاص يادگيري از خدمات ويژه پاره وقت بهره مند مي شوند .
در استان مازندران نيز مركز مشكلات ويژه يادگيري فعاليت خود را از سال 1373 آغاز كرده و در حال حاضر فعاليت هايي را در جهت حل مشكلات اين گونه دانش آموزان انجام مي دهد .
در سال جاري مراكز مشكلات ويژه يادگيري در استان افزايش پيدا كرده ، اما به نظر مي رسد در كنار افزايش مراكز نياز است نگرش معلمان مدارس عادي نيز به تبع آن نسبت به اين مقوله توسعه يابد .در اين راستا بر آن شديم كه جزوه اي را به مدارس ابتدائي استان ارسال كنيم .تعاريف اختلالات يادگيري :
از دهه ي 1960 كودكان مبتلا به ناتواني هاي يادگيري توجه مطالعات رواني و آموزشي بوده اند و در واقع شاخه جديدي است كه به آموزش و پرورش ويژه افزوده شد .
هر چند كه ناتواني هاي يادگيري يك قلمرو نسبتا جديدي است لكن رشد مفهوم آن ظاهرا سريع بوده به طوريكه از طريق آميختگي پيشه هاي متعدد به صورت يك پيشه گسترده ميان رشته اي جلوه گر شده است . در كوشش هاي مكرري كه براي تعيين جمعيت كودكان ناتوان در يادگيري به عمل آورده ابعاد مختلف مساله مورد توجه قرار گرفته است و هر گروهي بر اساس ديدگاه خود و با شيوه متفاوتي مساله را بررسي و تعريفي از آن به دست داده است .
در سال 1968 يك تعريف به وسيله كميته مشورت ملي در مورد كودكان ناتوان در گزارش ساليانه آنها به كنگره به عمل آمد ” كودكان ناتوان در يادگيري در يك يا چند فراگرد اساسي رواني در ارتباط با فهميدن يا كاربرد زبان شفاهي يا كتبي ناتواني نشان مي دهند تظاهرات اين ناتواني ممكن است به صورت اختلال درگوش دادن ، فكر كردن ، سخن گفتن ، خواندن ، نوشتن هجي كردن يا حساب باشد .
اين اختلالات را نتيجه شرايطي دانسته اند كه شامل نقائص ادراكي ، ضايعه مغزي ، اختلال جزيي در كاركرد مغز ، نارساخواني ، اختلال گويايي و غيره است ناتواني يادگيري اين كودكان از نوع مشكلاتي نيست كه بدايتا مربوط به بينايي ، شنوايي ، يا نقائص حركتي ، عقب ماندگي ذهني پريشاني عاطفي و يا كمبود امكانات محيطي باشد . ( فريار – رخشان ، 1367 ، صــ 24 تا 26 ) .
ناتواني يادگيري در اندام ظاهري كودك آشكار نيست كودك مبتلا به اين وضع مي تواند داراي بدني قدرتمند ، چشماني قوي ، گوشهاي تيز و هوش بهنجار باشد ، در عين حال ، چنين كودكي در عملكرد ناتوان است . نارسايي او به همان اندازه واقعي است كه ناتواني پاي فلج .
چه كساني داراي اختلالات يادگيري هستند ؟
افراد مبتلا به ناتواني هاي يادگيري در تمام سطوح و در تمام پايه هاي كلاسي از آمادگي تا دانشگاه وجود دارند امتياز آن عده از كودكاني كه در سطوح دبستاني درس مي خوانند اصولا اين است كه تاكيد و علاقه به شناسايي و درمان اين گونه كودكان در اين دوره بيشتر است بنابراين در آينده از شمار مبتلايان به اين ناتواني در سطوح بالاتر آموزشي كاسته خواهد شد
(والاس – مك لافلين ،مترجم منشي طوسي ، 1373 ) .انواع ناتواني هاي يادگيري :
تشابه اوليه كودكان مبتلا به ناتواني يادگيري ، عدم قدرت آنها در يادگيري است اختلاف ميان اين كودكان تنها زماني خود را نشان مي دهد كه انواع ناتواني هايي كه به آن مبتلايند طبقه بندي شود .(والاس .مك.لافلين.ترجمه منشي طوسي )
چه عواملي باعث بروز اختلالات يادگيري هستند ؟
ثابت شده است كه علل بروز ناتواني هاي يادگيري نسبتا مبهم است برخي از مشكلات كنوني درباره ي مفهوم ناتواني هاي يادگيري بازتابي است ازناتواني ما در اشاره ي دقيق به علل بروز ناتواني هاي يادگيري كه شاهدش هستيم. روشن است كه آگاهانه يا ناآگاهانه مساله علل بروز ناتواني هاي يادگيري را به فراموشي و بي توجهي مي سپاريم بر حسب درك ما از ناتواني هاي يادگيري و نگرش اوليه حرفه اي ما ( پزشكي ، روان شناسي ، تعليم و تربيتي ) نسبت به ناتواني هاي يادگيري ممكن است ما به علل خاصي توجه پيدا كنيم تا آن كه به رابطه ي علّي دشواري بپردازيم .
اما تجربه ي گذشته و عمل كنوني به ما ثابت مي كند كه ناتواني هاي يادگيري مفهومي چند رشته اي است و ارتباط بين متخصصان رشته هاي مختلف در اين امر بايد برقرار باشد .الف) عوامل آموزشي
تدريس ناكافي و ناصحيح به كودكان
1. عدم فراگيري معلم از مهارت هاي لازم جهت تدريس درسهاي پايه در مدارس
2. توقعات فوق العاده بالا يا فوق العاده پايين معلمان
3. برنامه ريزي و طرح برنامه ي آموزشي ضعيف
4. عدم فعاليتهاي برانگيزنده
5. تدريس عملي ناصحيح
6. عدم آموزش مهارت هاي اجتماعي ، يادگيري و حركتي و جسمي
7. عدم پرداختن به يادگيري هاي زبان شفاهي
8. استفاده نادرست از روشها و مداد و برنامه درسيب) عوامل محيطي
عوامل محيطي بسياري وجود د دارد كه مي تواند به پيچيدگي ناتواني هاي يادگيري بيفزايد و حتي شايد سبب ساز آن باشد .
تغذيه بهداشت سلامتي
انگيزش ضعيف توجه ناكافي و ضعف در انجام كار بر اثر گرسنگي و وجود رنگ ها و مزه هاي مصنوعي در غذاها طبق نظر فاين گولد روي تحرك بيش از حد كودك موثر است .
سرماخوردگي مزمن ، مشكلات تنفسي ، آلرژيها و … در ناتواني يادگيري كودك موثر است .
سقوط ، آسيب ديدگي مغزي ، ضربه وارد به سر و … در ناتواني يادگيري موثر است .تحريك حسي
كودك در حال رشد نيازمند درون دادهاي حسي است تا درباره محيط و خود و هر دو بياموزد يعني كودك به تجربه هايي نياز دارد تا بياموزد كه چگونه بياموزد .تحريك زباني
زبان به واسطه ي نقشش در تفكر و يادگيري ساير مهارتها در محيط زندگي كودك جايگاه ويژه اي دارد و ممكن است ناتواني كودك از نبود مدل هاي درست در اوايل رشد وي سرچشمه گرفته باشد .رشد اجتماعي و عاطفي
بسياري از كودكان مبتلا به ناتواني يادگيري مضطرب ، نامطمئن و بي اختيار و سركش هستند كه ممكن است اين رفتارها با فقدان امنيت طبيعي ، ثبات محبت و گرمي و پذيرش در منزل و محيط مدرسه پيوند داشته باشد .ج) عوامل رواني
امكان دارد كودكان مبتلا به ناتواني هاي يادگيري در عملكردهاي رواني پايه چون ادراك ، حافظه و شكل درون به مفاهيم اختلال داشته باشند .
محاسبه ضريب بالاسري طرح هاي عمراني و غير عمراني مصوب و مستند از معاونت برنامه ريزي كشور
براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد
- محاسبه ضريب بالاسري طرح هاي عمراني و غير عمراني مصوب و مستند از معاونت برنامه ريزي كشور
دسته: عمران
بازديد: 36 بار
فرمت فايل: pdf
حجم فايل: 102 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 3دانلود فايل آموزش محاسبه ضريب بالاسري طرح هاي عمراني و غير عمراني مصوب و مستند از معاونت برنامه ريزي كشور
قيمت فايل فقط 2,000 تومان
دانلود فايل آموزش محاسبه ضريب بالاسري طرح هاي عمراني و غير عمراني مصوب و مستند از معاونت برنامه ريزي كشور
قيمت فايل فقط 2,000 تومان
برچسب ها : محاسبه ضريب بالاسري طرح هاي عمراني و غير عمراني , محاسبه ضريب بالاسري , ضريب بالاسري طرح هاي عمراني