براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد
تحقيق بررسي عوامل درون آموزشگاهي مؤثر در گرايش دانش‌آموزان به امورتربيتي
متشكل از 13 صفحه ، در قالب word قابل ويرايش و اماده پرينت
براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد
دسته بندي : مباحث رشته ها » عمومي رشته ها
تحقيق علل و عوامل مؤثر در بزهكاري
متشكل از 13 صفحه ، در قالب word قابل ويرايش و اماده پرينت
بخشي از محتوا ::
علل و عوامل موثر در بزهكاري :
علت بروز بزهكاري معمولاً علت واحدي نيست بلكه هميشه چندين علت دست به دست يكديگر داده و باعث بروز بزه در افراد ميگردند. اينك علل مهمي را كه مي‌توان نسبت به ساير عوامل اساسي‌تر تشخيص داد در زير اشاره مي‌نمايم.
عوامل اجتماعي: جامعه شناسان به عوامل مستقيم و غير مستقيم محيط و تراكم جمعيت، وضع سكونت، آلودگي هوا و غيره توجه كردهاند. نقش شرايط اجتماعي و تعارضاتي كه در چهارچوب آن به وقوع مي‌پيوندد، انكارناپذير است. مع ذلك نه مي‌توان بزهكاري را تنها بر اساس عوامل اجتماعي بررسي كرد و نه يافته‌هاي مستقل اين زمينه قبلي همواره هماهنگ است.
بررسي‌ها نشان مي‌دهد وقتي كه در جامعه‌اي ثبات و پايداري اجتماعي و جود نداشته باشد، جامعه در شرايط دشواري چون شورش، جنگ يا انقلاب باشد و يا پاره‌اي شرايط غير عادي و ناسازگاري عمومي در جامعه رواج داشته باشد، ميزان بزهكاري رو به افزايش مي‌گذارد. و به عكس، هر قدر جامعه به سوي پايداري سوق داده شود، ميزان بزهكاري كاهش مي‌يابد.
طبقه اقتصادي: فقر يكي از عوامل مهم از انواع انحرافات از جمله دزدي و انحراف جنسي در مردم، به ويژه اطفال و نوجوانان است. فقر بي‌گمان به وجود آورنده سختي‌ها و ناملايماتي است كه اگر نتوان با آنها مبارزه كرد، خواه ناخواه انسان را به زانو در مي‌آورد. بيشتر محروميتها و برآورده نشدن تمايلات كه موجب عدم اطمينان اجتماعي ميشود، ناشي از عامل فقر است و نمي‌توان آن را ناديده گرفت. بيكاري، كمبود مواد غذايي و پوشاكي، بي‌سوادي و عقب افتادگي، جهل و خرافات، عدم بهداشت كافي و انواع بيماريهاي روحي و جسمي و حتي در سطح جهاني، جنگها و خونريزيها، ريشه در نيازهاي مادي و ترس از فقر دارد. فقدان مسكن، زندگي در زاغه‌ها، سوء تغذيه و بهداشت ناكافي نيز كه با فقر، ارتباط دارند. از عوامل مهم بزهكاري به شمار مي‌آيند.
روابط والدين و نوجوان: احتمال مي‌رود مهمترين عامل مؤثر در بزهكاري، روش تربيتي نارس يا اختلال در شبكه ارتباطي خانواده باشد. تقريباً تمام پژوهشها نشان داده‌اند. والدين كه با كودكان خود مهربان نيستند بيشتر احتمال دارد كه فرزنداني بزهكار داشته باشند.
افزايش احتمال بزهكاري در خانواده‌هايي وجود دارد كه :
1 ـ والدين از روشهاي انضباطي بسيار سخت گيرانه يا بسيار بي‌بند و بار و فريبنده استفاده مي‌كنند.
2 ـ شيوه انضباطي به جاي آنكه مبتني بر استدلال باشند مبتني بر تنبيه بدني است.
3 ـ والدين نسبت به فرزندان خود به جاي آنكه گرم و صميمي و عاطفي باشند، بي‌توجه، غافل و تمسخر كننده هستند آشكار شده است كه كودكان بزهكار رابطه بسيار ضعيفي با پدران خود داشته و آنها را به عنوان الگوهاي غير قابل پذيرش ارزيابي مي‌كنند.
تحقيق علل و عوامل مؤثر در بزهكاري
متشكل از 13 صفحه ، در قالب word قابل ويرايش و اماده پرينت
براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد
توضيحات كوتاه:
تابش افتاب
منظور بررسي موقعييت خورشيد و زواياي تابش افتاب در ماههاي مختلف سال با توجه به عرض جغرافيايي مشهد از دياگرام موقعيت خورشيد در عرض جغرافيايي 37 درجه شمالي كه اختلافي كمتر از 1 درجه با موقعيت مشهد دارد استفاده شده است
جهت هاي مناسب در رابطه با تابش افتاب و جهت هاي مناسب در رابطه با وزش باد
—بافت مجموعه:
به منظور جلو گيري از اتلاف حرارت داخلي ساختمان لازم است بافت مجموعه كاملا فشرده و متراكم باشد بديهي است كه در اين رابطه فرم كالبدي ساختمان نيز نقش عمدهاي را ايفا مي نمايد بنابراين در رابطه با به حداقل رساندن اتلاف حرارت ساختمان ؛ نسبت ابعاد(طول- عرض – ارتفاع )ساختمان و نحوه قرار گيري ان در مجموعه حائز اهميت هستند.
—فرم ساختمان و اقليم:
به طور كلي سردي هوا باعث فشردگي فرم ساختمان و شدت زياد تابش افتاب باعث كشيدگي ان در جهت محور شرقي – غربي مي شود.
بهترين فرم ساختمان فرمي است كه كمترين مقدار حرارت (كالري)را در زمستان از دست بدهد و در تابستان نيز كمترين مقدار حرارت را از افتاب و محيط اطراف دريافت كند ؛ بنابراين پلان مربع بهترين فرم ساختمان محسوب مي شود.زيرا با وجود بيشترين حجم كمترين سطح خارجي را دارد.
—بهتر است در مناطق سرد ساختمان ها در جهت محور شمالي- جنوبي و مرتفع باشند.
براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد
فرمت فايل: pdf
حجم فايل: 271 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 204
هدف از اين پايان نامه بررسي عوامل جامعه شناختي موثر بر شادي در جوانان بابلسر مي باشد
قيمت فايل فقط 135,000 تومان
*** پرسشنامه طراحي شده براي پايان نامه بصورت رايگان نيز ضميمه شده است.
چكيده:
شاد زيستن پاسخي به چگونه زيستن است، به ويژه براي جواناني كه به دنبال زندگي هدفمندند و آينده سازان اين سرزمين به شمار مي‌روند. به دليل اهميت شادي و نقش آن در زندگي جوانان، انجام پژوهشي در اين زمينه ضروري به نظر مي‌رسيد. از اين رو، هدف تحقيق حاضر شناخت ميزان احساس شادي جوانان شهر بابلسر و شناسايي عوامل جامعه شناختي موثر بر آن ميباشد. نوع روش تحقيق از نظر كنترل شرايط پژوهش، پيمايشي و از نظر زماني، مقطعي است (نيمه اول سال 1390). متغيرهاي مستقل اين تحقيق نيز شامل سرمايه‌هاي اجتماعي، فرهنگي و اقتصادي بوده و تعيين رابطه اين سه نوع سرمايه با ميزان احساس شادي از مهمترين فرضيه‌هاي اين تحقيق ميباشند.
براي انجام اين پژوهش از يك نمونه 380 نفري از ساكنان 29- 15 سال بابلسر، استفاده شده است. يافته هاي تحقيق حاكي از آن است كه ميزان شادي پاسخگويان به طور كلي در حد متوسط است. از بين متغيرهاي زمينه اي و جمعيت شناختي مورد مطالعه، هيچ‌كدام با شادي رابطه نداشتند. همچنين از ميان ابعاد سرمايه هاي اجتماعي و فرهنگي، ارتباطات اجتماعي، اعتماد اجتماعي، اعتماد تعميم‌يافته و سرمايه فرهنگي عينيت يافته با شادي رابطه داشتند. متغيرهاي سرمايه اقتصادي، سرمايه اجتماعي، سرمايه فرهنگي نيز تبيين‌كننده‌هاي شادي دراين تحقيق بوده‌اند. ميزان تأثيرگذاري انواع سرمايه بر شادي نيز به ترتيب اهميت عبارتند از: سرمايه اجتماعي، سرمايه اقتصادي و سرمايه فرهنگي. مدل بدست آمده از متغيرهاي موثر بر اساس رگرسيون چند متغيره نيز، 23 درصد از واريانس احساس شادي در جامعه آماري را تبيين مي كند.
كليدواژه ها:
جوانان
احساس شادي
سرمايه اقتصادي
سرمايه فرهنگي
سرمايه اجتماعي
مقدمه:
لازم نيست ثابت شود كه اكثر انسانها و شايد همه آنها ميخواهند شاد باشند زيرا بشر از ديرباز به دنبال اين بوده است كه چگونه ميتواند بهتر زندگي كند. چه اسبابي بيشتر موجبات جلب رضايتش را فراهم ميكند و با چه ساز و كارهايي ميتواند از تنفس در اين دنيا لذت و بهرهي بيشتري ببرد. اين درحاليست كه فشارهاي مختلفي كه در زندگي معمول انسان امروز از قبيل فشارهاي فرهنگي، اقتصادي، اجتماعي، سياسي، خانوادگي، روانشناختي و جمعيتي وجود دارد، همگي باعث تجربه كاهش رضايت و شادي افراد در زندگي روزمره ميشود.
به همين دليل براي بسياري از مردم، شادماني به صورت نااميد كننده اي دور از دسترس باقي مانده است.
بدين طريق، اهميت نقش شادي در بهداشت رواني، سلامت جسماني، كارآمدي، بهره وري و فعاليتهاي اجتماعي موجب گرديده كه توجه محققان حوزه هاي روان شناختي، علوم زيستي و علوم اجتماعي به عوامل مؤثر بر شادي افزايش يابد در همين زمينه، جان استوارت ميل بر اين باور است كه شادماني و رضايت اهميتي اساسي در زندگي فرد دارد و افراد درصدد افزايش دادن رضايت از زندگي شان هستند.
در ايران نيز آمارهاي بسيار زيادي وجود دارد كه حاكي از سردي، بي انگيزهگي، بي اعتمادي، منفي بافي،گريز از جامعه و مشكلات ديگر است. همه اين مسائل در شرايطي كه شادي در جامعه وجود ندارد، رخ ميدهند و ميتوانند مسير رشد و توسعه كشور را بسته يا كند سازند. از اين رو، به دليل اهميت اين موضوع كه نشان دهنده نقش شادي در توسعه كشورهاست، تحقيق حاضر به بررسي شادي و عوامل جامعه شناختي مؤثر بر آن پرداخته است. سرمايه هاي اجتماعي، فرهنگي و اقتصادي به دليل اهميت شان در حوزه جامعهشناختي از متغيرهاي مستقل در اين تحقيق ميباشند.
اين تحقيق در قالب 6 فصل مجزا ارايه گرديده است.فصل اول شامل كليات تحقيق است كه به بيان مسئله،اهميت و ضرورت، اهداف و سئوالات تحقيق ميپردازد. فصل دوم به طور مفصل تعاريف شادي، ديدگاهها و نظريات در باب شادي مطرح شده، سپس تحقيقات پيشين كه در دو بخش داخل و خارج از كشور ميباشد مورد بررسي قرار گرفته و در ادامه چارچوب نظري تحقيق، فرضيات و مدل نظري تحقيق عنوان شده است. فصل سوم روش شناسي تحقيق است كه تعاريف نظري و عملياتي، اعتبار و پايايي، جامعه آماري و نمونه تحقيق، شيوه نمونهگيري، روش تحقيق و تكنيك هاي تجزيه و تحليل داده ها در اين فصل مطرح شده است. در ادامه تحقيق، فصل چهارم به توصيف متغيرهاي زمينه اي، مستقل و وابسته و فصل پنجم به تجزيه و تحليل داده هاي تحقيق ميپردازد كه شامل آزمون معني داري( T-test ، من ويتني، كروسكال واليس، تحليل رگرسيوني و تحليل مسير) است. در فصل ششم نيز به بحث و نتيجه گيري بر اساس تحليل داده ها پرداخته شده است.
فهرست مطالب
فصل اول:كليات
چكيده
مقدمه
بيان مساله پژوهش
اهميت انجام پژوهش
ضرورت تحقيق
اهداف پژوهش
سوالات پژوهش
فرضيه هاي پژوهش
فصل دوم:مباني نظري و پيشينه پژوهش
مقدمه
مباني نظري پژوهش –
تعاريف شادي
تعاريف عاطفي
تعاريف شناختي
تعاريف تركيبي
ديدگاه كلاسيك
ديدگاه لذت گرايي
ديدگاه معنوي
ديدگاه شناختي و شادي
تحليل اسنادي هيجان
تئوري مقايسه اجتماعي
نظريه محروميت نسبي
تئوري ارجاع ادراكي شادماني
تئوري ارزشها و اهداف
نظريه داينر و همكاران
شادي در نظريه مازلو
رويكرد جامعه شناختي
شادي در نظر كنت
شادي در نظر زيمل
شادي در نظريهي گيدنز
شادي در نظريه هالر و هادلر
شبكه ها و روابط اساسي شخصي
همبستگي ها و پيوستگي هاي اجتماعي فرهنگي
ساختار نهادي و كلان جامعه
مروري بر مطالعات پيشين:
پژوهشهاي داخلي
پژوهشهاي خارجي
جمع بندي مطالعات پيشين:
چهارچوب مفهومي تحقيق
مفهوم سرمايه:
تحول نظريه سرمايه
پير بورديو
سرمايه اقتصادي و شادي
سرمايه فرهنگي و شادي
سرمايه اجتماعي و شادي
جمع بندي نظريهها و چارچوب مفهومي تحقيق
فرضيه هاي تحقيق
فرضيه هاي اصلي تحقيق:
فرضيه هاي فرعي تحقيق:
تحليلي تحقيق:
فصل سوم:روش تحقيق
مقدمه
تعريف مفاهيم
متغيرها
سرمايه اقتصادي:
سرمايه فرهنگي
سرمايه اجتماعي:
تعريف عملياتي متغيرها و شاخص سازي:
متغير وابسته شادي
جدول شماره 1 3 : فرآيند شاخص سازي متغير شادي و گويه هاي آن
متغيرهاي مستقل – – –
سرمايه اقتصادي
جدول شماره 2 3 : فرآيند شاخص سازي متغير سرمايه اقتصادي و گويه هاي آن
سرمايه فرهنگي
جدول شماره 3 3 : فرآيند شاخص سازي سرمايه فرهنگي تجسم يافته و گويه هاي آن
جدول شماره 4 3 : فرآيند شاخص سازي سرمايه فرهنگي عينيت يافته و گويه هاي آن
جدول شماره 5 3 : فرآيند شاخص سازي سرمايه فرهنگي نهادينه شده و گويه هاي آن
سرمايه اجتماعي
فرايند شاخص سازي سرمايه اجتماعي
تعيين حجم نمونه و شيوه نمونه گيري
جامعه آماري
تكنيك هاي تجزيه و تحليل داده ها
اعتبار و روايي
جدول شماره 9 3 : نتايج آلفاي كرونباخ براي متغيرهاي مستقل و وابسته تحقيق
فصل چهارم:توصيف داده ها
فصل پنجم:تجزيه و تحليل داده هاي تحقيق
فصل ششم:نتيجه گيري و پيشنهادات
منابع
قيمت فايل فقط 135,000 تومان
برچسب ها : بررسي عوامل جامعه شناختي موثر بر شادي در جوانان بابلسر , اهميت شادي و نقش آن در زندگي جوانان , بررسي تأثير سرمايه اقتصادي بر شادي جوانان , بررسي تأثير سرمايه فرهنگي بر شادي جوانان , بررسي تأثير سرمايه اجتماعي بر شادي جوانان , پايان نامه نقش شادي در زندگي جوانان , ديدگاهها و رويكردهاي مختلف پيرامون شادي , بررسي عوامل جامعه شناختي موثر بر شادي
براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد
فرمت فايل: pdf
حجم فايل: 271 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 22
هدف از اين مقاله بررسي عوامل جامعه شناختي موثر بر شادي در جوانان بابلسر مي باشد
قيمت فايل فقط 9,000 تومان
چكيده:
به علت اهميت شادي و نقش آن در زندگي جوانان، هدف تحقيق حاضر بررسي ميزان احساس شادي جوانان شهر بابلسر و تأثير سه نوع سرمايه اقتصادي، فرهنگي و اجتماعي بر آن است. نوع روش تحقيق پيمايشي است. تعيين ميزان تأثير هر يك از اين سه نوع سرمايه بر ميزان احساس شادي، از مهمترين فرضيه هاي اين تحقيق هستند. براي انجام اين پژوهش، از يك نمونه 380 نفري از ساكنان 29- 15 سال بابلسر، استفاده شده است.
يافته هاي تحقيق گوياي آن است كه ميزان شادي پاسخگويان به طور كلي در حد متوسط است. از بين متغيرهاي زمينه اي و جمعيت شناختي مورد مطالعه، هيچ كدام با شادي رابطه معناداري نداشتند. متغيرهاي سرمايه اجتماعي، سرمايه فرهنگي و سرمايه اقتصادي به ترتيب اهميت، تبيين كننده هاي شادي در اين تحقيق بوده اند. مدل به دست آمده از متغيرهاي مؤثر بر اساس رگرسيون چند متغيره نيز، 5/22 درصد از واريانس احساس شادي در جامعه آماري را تبيين ميكند. به طور كلي، تمام انواع ذكر شده سرمايه با همديگر وابستگي متقابل دارند و در طول زمان با داشتن درجات معيني به يكديگر تبديل ميگردند و هر شكلي از آن به گونهاي ميتواند آفريننده شادي باشد.
كليدواژه ها:
جوانان
احساس شادي
سرمايه اقتصادي
سرمايه فرهنگي
سرمايه اجتماعي
قيمت فايل فقط 9,000 تومان
برچسب ها : مقاله بررسي عوامل جامعه شناختي موثر بر شادي در جوانان بابلسر , اهميت شادي و نقش آن در زندگي جوانان , بررسي تأثير سرمايه اقتصادي بر شادي جوانان , بررسي تأثير سرمايه فرهنگي بر شادي جوانان , بررسي تأثير سرمايه اجتماعي بر شادي جوانان , مقاله نقش شادي در زندگي جوانان , ديدگاهها و رويكردهاي مختلف پيرامون شادي , بررسي عوامل جامعه شناختي موثر بر شادي
براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد
فرمت فايل: pdf
حجم فايل: 271 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 204
هدف از اين پايان نامه بررسي عوامل جامعه شناختي موثر بر شادي در جوانان بابلسر مي باشد
قيمت فايل فقط 135,000 تومان
*** پرسشنامه طراحي شده براي پايان نامه بصورت رايگان نيز ضميمه شده است.
چكيده:
شاد زيستن پاسخي به چگونه زيستن است، به ويژه براي جواناني كه به دنبال زندگي هدفمندند و آينده سازان اين سرزمين به شمار مي‌روند. به دليل اهميت شادي و نقش آن در زندگي جوانان، انجام پژوهشي در اين زمينه ضروري به نظر مي‌رسيد. از اين رو، هدف تحقيق حاضر شناخت ميزان احساس شادي جوانان شهر بابلسر و شناسايي عوامل جامعه شناختي موثر بر آن ميباشد. نوع روش تحقيق از نظر كنترل شرايط پژوهش، پيمايشي و از نظر زماني، مقطعي است (نيمه اول سال 1390). متغيرهاي مستقل اين تحقيق نيز شامل سرمايه‌هاي اجتماعي، فرهنگي و اقتصادي بوده و تعيين رابطه اين سه نوع سرمايه با ميزان احساس شادي از مهمترين فرضيه‌هاي اين تحقيق ميباشند.
براي انجام اين پژوهش از يك نمونه 380 نفري از ساكنان 29- 15 سال بابلسر، استفاده شده است. يافته هاي تحقيق حاكي از آن است كه ميزان شادي پاسخگويان به طور كلي در حد متوسط است. از بين متغيرهاي زمينه اي و جمعيت شناختي مورد مطالعه، هيچ‌كدام با شادي رابطه نداشتند. همچنين از ميان ابعاد سرمايه هاي اجتماعي و فرهنگي، ارتباطات اجتماعي، اعتماد اجتماعي، اعتماد تعميم‌يافته و سرمايه فرهنگي عينيت يافته با شادي رابطه داشتند. متغيرهاي سرمايه اقتصادي، سرمايه اجتماعي، سرمايه فرهنگي نيز تبيين‌كننده‌هاي شادي دراين تحقيق بوده‌اند. ميزان تأثيرگذاري انواع سرمايه بر شادي نيز به ترتيب اهميت عبارتند از: سرمايه اجتماعي، سرمايه اقتصادي و سرمايه فرهنگي. مدل بدست آمده از متغيرهاي موثر بر اساس رگرسيون چند متغيره نيز، 23 درصد از واريانس احساس شادي در جامعه آماري را تبيين مي كند.
كليدواژه ها:
جوانان
احساس شادي
سرمايه اقتصادي
سرمايه فرهنگي
سرمايه اجتماعي
مقدمه:
لازم نيست ثابت شود كه اكثر انسانها و شايد همه آنها ميخواهند شاد باشند زيرا بشر از ديرباز به دنبال اين بوده است كه چگونه ميتواند بهتر زندگي كند. چه اسبابي بيشتر موجبات جلب رضايتش را فراهم ميكند و با چه ساز و كارهايي ميتواند از تنفس در اين دنيا لذت و بهرهي بيشتري ببرد. اين درحاليست كه فشارهاي مختلفي كه در زندگي معمول انسان امروز از قبيل فشارهاي فرهنگي، اقتصادي، اجتماعي، سياسي، خانوادگي، روانشناختي و جمعيتي وجود دارد، همگي باعث تجربه كاهش رضايت و شادي افراد در زندگي روزمره ميشود.
به همين دليل براي بسياري از مردم، شادماني به صورت نااميد كننده اي دور از دسترس باقي مانده است.
بدين طريق، اهميت نقش شادي در بهداشت رواني، سلامت جسماني، كارآمدي، بهره وري و فعاليتهاي اجتماعي موجب گرديده كه توجه محققان حوزه هاي روان شناختي، علوم زيستي و علوم اجتماعي به عوامل مؤثر بر شادي افزايش يابد در همين زمينه، جان استوارت ميل بر اين باور است كه شادماني و رضايت اهميتي اساسي در زندگي فرد دارد و افراد درصدد افزايش دادن رضايت از زندگي شان هستند.
در ايران نيز آمارهاي بسيار زيادي وجود دارد كه حاكي از سردي، بي انگيزهگي، بي اعتمادي، منفي بافي،گريز از جامعه و مشكلات ديگر است. همه اين مسائل در شرايطي كه شادي در جامعه وجود ندارد، رخ ميدهند و ميتوانند مسير رشد و توسعه كشور را بسته يا كند سازند. از اين رو، به دليل اهميت اين موضوع كه نشان دهنده نقش شادي در توسعه كشورهاست، تحقيق حاضر به بررسي شادي و عوامل جامعه شناختي مؤثر بر آن پرداخته است. سرمايه هاي اجتماعي، فرهنگي و اقتصادي به دليل اهميت شان در حوزه جامعهشناختي از متغيرهاي مستقل در اين تحقيق ميباشند.
اين تحقيق در قالب 6 فصل مجزا ارايه گرديده است.فصل اول شامل كليات تحقيق است كه به بيان مسئله،اهميت و ضرورت، اهداف و سئوالات تحقيق ميپردازد. فصل دوم به طور مفصل تعاريف شادي، ديدگاهها و نظريات در باب شادي مطرح شده، سپس تحقيقات پيشين كه در دو بخش داخل و خارج از كشور ميباشد مورد بررسي قرار گرفته و در ادامه چارچوب نظري تحقيق، فرضيات و مدل نظري تحقيق عنوان شده است. فصل سوم روش شناسي تحقيق است كه تعاريف نظري و عملياتي، اعتبار و پايايي، جامعه آماري و نمونه تحقيق، شيوه نمونهگيري، روش تحقيق و تكنيك هاي تجزيه و تحليل داده ها در اين فصل مطرح شده است. در ادامه تحقيق، فصل چهارم به توصيف متغيرهاي زمينه اي، مستقل و وابسته و فصل پنجم به تجزيه و تحليل داده هاي تحقيق ميپردازد كه شامل آزمون معني داري( T-test ، من ويتني، كروسكال واليس، تحليل رگرسيوني و تحليل مسير) است. در فصل ششم نيز به بحث و نتيجه گيري بر اساس تحليل داده ها پرداخته شده است.
فهرست مطالب
فصل اول:كليات
چكيده
مقدمه
بيان مساله پژوهش
اهميت انجام پژوهش
ضرورت تحقيق
اهداف پژوهش
سوالات پژوهش
فرضيه هاي پژوهش
فصل دوم:مباني نظري و پيشينه پژوهش
مقدمه
مباني نظري پژوهش –
تعاريف شادي
تعاريف عاطفي
تعاريف شناختي
تعاريف تركيبي
ديدگاه كلاسيك
ديدگاه لذت گرايي
ديدگاه معنوي
ديدگاه شناختي و شادي
تحليل اسنادي هيجان
تئوري مقايسه اجتماعي
نظريه محروميت نسبي
تئوري ارجاع ادراكي شادماني
تئوري ارزشها و اهداف
نظريه داينر و همكاران
شادي در نظريه مازلو
رويكرد جامعه شناختي
شادي در نظر كنت
شادي در نظر زيمل
شادي در نظريهي گيدنز
شادي در نظريه هالر و هادلر
شبكه ها و روابط اساسي شخصي
همبستگي ها و پيوستگي هاي اجتماعي فرهنگي
ساختار نهادي و كلان جامعه
مروري بر مطالعات پيشين:
پژوهشهاي داخلي
پژوهشهاي خارجي
جمع بندي مطالعات پيشين:
چهارچوب مفهومي تحقيق
مفهوم سرمايه:
تحول نظريه سرمايه
پير بورديو
سرمايه اقتصادي و شادي
سرمايه فرهنگي و شادي
سرمايه اجتماعي و شادي
جمع بندي نظريهها و چارچوب مفهومي تحقيق
فرضيه هاي تحقيق
فرضيه هاي اصلي تحقيق:
فرضيه هاي فرعي تحقيق:
تحليلي تحقيق:
فصل سوم:روش تحقيق
مقدمه
تعريف مفاهيم
متغيرها
سرمايه اقتصادي:
سرمايه فرهنگي
سرمايه اجتماعي:
تعريف عملياتي متغيرها و شاخص سازي:
متغير وابسته شادي
جدول شماره 1 3 : فرآيند شاخص سازي متغير شادي و گويه هاي آن
متغيرهاي مستقل – – –
سرمايه اقتصادي
جدول شماره 2 3 : فرآيند شاخص سازي متغير سرمايه اقتصادي و گويه هاي آن
سرمايه فرهنگي
جدول شماره 3 3 : فرآيند شاخص سازي سرمايه فرهنگي تجسم يافته و گويه هاي آن
جدول شماره 4 3 : فرآيند شاخص سازي سرمايه فرهنگي عينيت يافته و گويه هاي آن
جدول شماره 5 3 : فرآيند شاخص سازي سرمايه فرهنگي نهادينه شده و گويه هاي آن
سرمايه اجتماعي
فرايند شاخص سازي سرمايه اجتماعي
تعيين حجم نمونه و شيوه نمونه گيري
جامعه آماري
تكنيك هاي تجزيه و تحليل داده ها
اعتبار و روايي
جدول شماره 9 3 : نتايج آلفاي كرونباخ براي متغيرهاي مستقل و وابسته تحقيق
فصل چهارم:توصيف داده ها
فصل پنجم:تجزيه و تحليل داده هاي تحقيق
فصل ششم:نتيجه گيري و پيشنهادات
منابع
قيمت فايل فقط 135,000 تومان
برچسب ها : بررسي عوامل جامعه شناختي موثر بر شادي در جوانان بابلسر , اهميت شادي و نقش آن در زندگي جوانان , بررسي تأثير سرمايه اقتصادي بر شادي جوانان , بررسي تأثير سرمايه فرهنگي بر شادي جوانان , بررسي تأثير سرمايه اجتماعي بر شادي جوانان , پايان نامه نقش شادي در زندگي جوانان , ديدگاهها و رويكردهاي مختلف پيرامون شادي , بررسي عوامل جامعه شناختي موثر بر شادي
براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد
مباني نظري معنا ومفهوم شخصيت،ارزيابي شخصيت، عوامل موثر در شكل گيري شخصيت
توضيحات: فصل دوم مقاله كارشناسي ارشد (پيشينه و مباني نظري پژوهش)
همراه با منبع نويسي درون متني به شيوه APA جهت استفاده فصل دو مقاله
توضيحات نظري كامل در مورد متغير
رفرنس نويسي و پاورقي دقيق و مناسب
منبع : انگليسي وفارسي دارد (به شيوه APA)
نوع فايل: WORD و قابل ويرايش با فرمت doc
قسمتي از متن مباني نظري
2-1 - مقدمه................................................................................................................................... 13
2-2- معنا و مفهوم شخصيت ......................................................................................................... 14
2-3- تعاريف شخصيت ................................................................................................ 16
2-4- تاريخچه ارزيابي شخصيت............................................................................................ 18
2-4-1- طالع بيني ، كف بيني و جمجمه شناسي................................................................... 19
2- 5 - عوامل موثر در شكل گيري شخصيت ................................................................. 24
2-5-1 - عوامل فردي................................................................................................ 24
2-5-2 - عوامل محيطي......................................................................................................... 25
2-6 – نظريه زيگموندفرويد......................................................................................................... 28
2-7 - ساختار شخصيت..............................................................................................29
2-8 - ساختار شخصيت انسان از نظر فرويد...................................................................29
2-8-1- نهاد....................................................................................................................................29
2-8-2 - من يا خود................................................................................................ 30
2-8-3- من برتر يا فراخود .............................................................................................................30
2-9 - نظريه ويژگي هاي شخصيتي از نظر فرويد............................................................................ 31
2-10 - مراحل رشد رواني - جنسي از نظر فرويد................................................................ 31
2-10-1 - مرحله دهاني.............................................................................................. 31
2-10-2 - مرحله مقعدي................................................................................................................ 32
2-10-3 - مرحله آلتي ....................................................................................................................32
2-10-4 - مرحله نهفتگي......................................................................................... 33
2-10-5- مرحله تناسلي ................................................................................................................ 33
2-11- نظريه ي تحليلي يونگ .................................................................................................... 33
2-12- ساختار شخصيت از نظريه يونگ....................................................................................... 34
2-12-1- من يا خود........................................................................................................ 34
2-12-2- ناهشيار فردي................................................................................................................. 34
2-12-3- نا هشيار جمعي.............................................................................................................. 34
2-12-4- صورت هاي ازلي يا كهن الگو.........................................................................................34
2-12-4-1- پرسونا يا نقاب.......................................................................................35
2-12-4-2- سايه............................................................................................................... 36
2-12-4-3- آنيما و آينموس.......................................................................................................... 36
2-12-4-4- خود............................................................................................................................36
2-13- سنخ هاي شخصيت در نظريه يونگ......................................................................................37
2-13-1- برونگراي متفكر........................................................................................................... 37
2-13-2- برونگراي احساسي....................................................................................................... 38
2-13-3- برونگراي حسي...............................................................................................................38
2-13-4- برونگراي شهودي....................................................................................................... 38
2-13-5- درونگراي متفكر..............................................................................................................38
2-13-6- درونگراي احساسي..........................................................................................................38
2-13-7- درونگراي حسي..............................................................................................................38
2-13-8- درونگراي شهودي...........................................................................................................39
2-14- ديدگاه آيزنگ در زمينه شخصيت.........................................................................................40
2-15- روش تحقيق آيزنگ در زمينه شخصيت................................................................................40
2-16- ديدگاه آدلر در مورد شخصيت.............................................................................................43
2-17- نظريه آلفود آدلر...................................................................................................................44
2-18- اصول عمده نظريه آدلر.........................................................................................................44
2-19- نظر آدلر در مورد شكل گيري شخصيت............................................................................. 45
2-20- تيپ هاي شخصيتي در مورد آلپورت............................................................................46
2-20-1- صفات اعظم....................................................................................................................47
2-20-2- صفات مركزي.................................................................................................................47
2-20-3- صفات ثانوي...................................................................................................................47
2-21- رويكرد آلپورت به شخصيت...............................................................................................47
2-22- ساختار شخصيت از نظر آلپورت..........................................................................................48
2-23- ويژگي هاي شخصيتي در نظريه گوردون آلپورت.................................................................49
2-23-1- ويژگي هاي اصلي................................................................................................49
2-23-2- ويژگي هاي مركزي....................................................................................................... 49
2-23-3- ويژگي هاي ثانوي...........................................................................................................50
2-24- پخته شدن شخصيت از نظر آلپورت.....................................................................................50
2-25- تيپ هاي شخصيتي..............................................................................................................51
2-25-1- طبقه بندي كرچمر..........................................................................................................52
2-25-1-1- طبقه پيك نيك............................................................................................................52
2-25-1-2- طبقه لپتوزوم............................................................................................................ 52
2-25-1-3- طبقه سنخ پهلواني.......................................................................................................53
2-25-2- طبقه بندي شلدن............................................................................................................53
2-25-2-1- اندومورفي...................................................................................................................54
2-25-2-2- موزومورفي............................................................................................54
2-25-2-3- اكتومورفي...................................................................................................................54
2-26- پيشرفت تحصيلي................................................................................................................ 55
2-27- عوامل موثر بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان.....................................................................55
22-28- تجربه معلمان.................................................................................................................... 61
2-29- مهارت معلم........................................................................................................................ 61
2-30- نگرش معلم................................................................................................................ 61
2-31- اهميت و ضرورت دوره ي ابتدايي..................................................................................62
2-32- ويژگي دانش آموزان دوره ي ابتدايي....................................................................................63
2-33- ويژگي هاي معلم در دوره ابتدايي...................................................................................... 67
2-33-1- ويژگي هاي شخصي معلم..........................................................................68
2-33-2- ويژگي هاي حرفه اي و فني معلم.....................................................................................69
2-33-3- مهارت در برقراري روابط و مناسبات شخصي..................................................................70
2-33- پيشينه هاي تحقيق................................................................................................ 72
2-34- خلاصه مطالعات انجام گرفته در فصل 2...............................................................78
2-1- مقدمه:
هر انسان رويدادهاي در نوع خود منحصر به فرد است. با وجود اين، بين بسياري از انسانها و رويدادهاي زندگي آنها، آنقدر شباهت وجود دارد كه بتوان نكات مشتركي را در نظر گرفت. و درست همين الگوهاي رفتاري كه روان شناسان شخصيت در پي درك آنند. روان شناس شخصيت براي كليت فرد و تفاوتهاي فردي اهميت خاصي قائل است اگرچه روان شناسان شخصيت وجود شباهتهاي بين افراد را قبول دارند، توجه آنها بيش تر به تفاوتهاي افراد از يكديگر معطوف مي باشد. چرا عده اي موفق اندو بعضي نا موفق اند؟ تنوع استعدادها از كجا ناشي مي شود ؟ چرا برداشت هاي افراد از امور متفاوت است؟(پروين و جان،1381).
«شخصيت را بر مبناي صفت بارز، مسلط يا شاخص فرد نيز تعريف كرده اند و بر اين اساس است كه افراد را داراي شخصيت برون گرا يا درون گرا يا پرخاشگر و امثال آن مي دانند. درواقع چنين فرض مي شود كه در شرايط مختلف، حالت بارز، يكي پرخاشگري و ديگري درون گرايي است. اين گونه برداشت از شخصيت، در محدودۀ تيپ شناسي مي گنجد. اشكال عمدۀ آن هم اين است كه با اين گونه تقسيم بندي، در نظر گرفته نمي شود كه فرد انسان بر حسب شرايط و اوضاع و احوال، پرخاشگر يا درون گرا مي شود، نظريه پردازان شخصيت، اين پديده را از جنبه ي ارزشي آن مورد بحث قرار نمي دهند، يعني نمي گويند فلان شخصيت بد يا خوب است. نظري اجمالي به تعاريف شخصيت، نشان مي دهد كه تمام معاني شخصيت را نمي توان در يك نظريه خاص يافت، بلكه در حقيقت، تعريف شخصيت به نوع نظريۀ هر دانشمند بستگي دارد. براي مثال، كارل راجرز ، شخصيت را يك خويشتن سازمان يافتۀدايمي مي داند كه محور تمام تجربه هاي وجودي ماست. يا گردن آلپورت ، شخصيت را مجموعه عوامل دروني اي كه تمام فعاليت هاي فردي را جهت مي دهد ، تلقي مي كند. جي. بي . واتسُن پدر رفتارگرايي، شخصيت را مجموعۀ سازمان يافته اي از عادات مي پندارد. اريك اريكسن روانپزشك و روانكاو مشهور زمان ما، معتقد است كه رشد انسان در قالب يك سلسله مراحل و وقايع رواني- اجتماعي صورت مي پذيرد و شخصيت انسان، تابع نتايج آن هاست. جورج كلي يكي از روان شناسان شناختي معاصر، روش خاص هر فرد را در جستجو براي تفسيرمعناي زندگي شخصيت او مي داند، و بالاخره زيگموند فرويد عقيده دارد كه شخصيت از نهاد، خود و فراخود ساخته شده است»(شاملو، 1382،ص16).
2-2- معنا و مفهوم شخصيت:
«شناخت رفتار و شخصيت انسان ، چيز تازه اي نيست . برخي براين باورند كه تاريخ تفكر در مورد رفتار و شخصيت، به اندازه ي طول عمر انسانها است . با پيدايش انسان نحوه ي شكل گيري شخصيت مورد توجه فلاسفه، اديان، مذاهب و شاعرن بوده است با پيدايش روش هاي علمي روش هاي قبلي كهنه شده و روش علمي يك روش دقيق و حساب شده است.(برگر ؛1993). ريشه علم در روان شناسي را بايد در رُم و يونان باستان بررسي نمود و اين ها سوالاتي در شخصيت مطرح مي كردند و مشابه همان سوالات امروز توسط روانشناسان مطرح مي گردد. بررسي رفتار به شيوه ي علمي و تجربي در سال 1879، توسط دانشمند آلماني
ويلهم وونت پايه گذاري شد. و از آن به بعد روانشناسي به شعبه هاي مختلف تقسيم شده است»(دارابي، 1384، ص2 ).
«اصطلاح شخصيت از كلمه لاتين پرسونا به معناي نقاب اخذ شده است. در يونان باستان، بازيگران براي اجراي نمايش ماسكي را به صورت خود مي زدند و از طريق آن، نقش واقعي خود را كه در ارتباط با همان نقاب بوده است، ارائه مي دادند. انسان ها سعي دارند رفتار خود را مطابق خواسته ها و انتظارات اجتماعي بروز دهند. اما شخصيت در معناي علمي به اين سادگي قابل تبيين نيست، زيرا شخصيت يك مفهوم انتزاعي است كه از طريق انسجام و هماهنگي مجموعه اي از خصوصيات معنا پيدا مي كند. اين خصوصيات عبارتند از عواطف و هيجانات، انگيزه ها، افكار، تجارب و ادراكات. از سوي ديگر شخصيت تنها شامل جنبه هاي ظاهري رفتار نيست بلكه معناي واقعي شخصيت چند بعدي است كه اين ابعاد شامل درون و ذهني است كه افراد را وادار به انجام رفتار معيني مي كند. به همين دليل هر يك از نظريات موجود در روانشناسي شخصيت، تعريف ويژه اي از شخصيت ارائه مي دهند»(دارابي، 1384، ص3).
براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد
فهرست مطالب
عنوان صفحه
فصل اول- كليات تحقيق
مقدمه.......................................................................2 بيان مسئله...................................................................3
اهميت و ضرورت تحقيق.........................................................................4
اهداف تحقيق.........................................................................................5
فرضيه هاي تحقيق..................................................................................6
روش تحقيق .........................................................................................7
محدوديت هاي تحقيق...............................................................................7
قلمرومكاني تحقيق..................................................................................8
مفاهيم يا اصطلاحات كاربردي...................................................................9
فصل دوم – ادبيات تحقيق
پيدايش بانكداري...................................................................................16
تاريخچه بانكداري و بانك مركزي در جهان.................................................16
تاريخچه بانداري در ايران......................................................................17
ملي شدن بانك ها..................................................................................17
تاريخچه بانك تجارت.............................................................................19
مفاهيم بانك تجارت...............................................................................22
نظام اعتباري در ايران..........................................................................22
شرايط پولي و اعتباري قبل از انقلاب اسلامي .............................................23
فعاليت هاي بانكداري بعد از انقلاب اسلامي ................................................24
اهداف نظام بانكي و اصول و معيارهاي اعطاي تسهيلات در بانكداري اسلامي.....25
شاخص هاي ارزيابي مشتريان در اعطاي تسهيلات ......................................26
ضوابط و معيارهاي اساسي اعطاي تسهيلات ..............................................27
فرآيند نظارت و پيشينه آن بر فعاليت هاي بانكي در ايران................................34
انواع نظارت در سيستم بانكي..................................................................35
تقسيم بندي و تعريف اوليه تسهيلات اعطايي از بخش هاي مختلف اقتصادي........
نحوه بررسي و ارزيابي واحد هاي اقتصادي فعال از نقطه نظر سرمايه در گردش40
انواع مطالبات معوق ............................................................................42
طبفه بندي انواع مطالبات معوق ..............................................................44
نحوه محاسبه ذخيره مطالبات مشكوك الوصول ...........................................46
اركان تعيين كننده ذخيره مطالبات مشكوك الوصول.......................................46
عوامل مؤثردر پيش بيني ذخيره مطالبات مشكوك الوصول..............................47
نحوه محاسبه ذخيره خاص مطالبات مشكوك الوصول ....................................47
مسائل بانكداري در كشورهاي در حال توسعه..............................................49
خلاصه فصل دوم.................................................................................51
فصل سوم –روش انجام تحقيق
مقدمه................................................................................................53
روش تحقيق........................................................................................54
جامعه آماري ......................................................................................54
حجم نمونه و روش محاسبه آن.................................................................54
ابزارهاي اندازه گيري و نحوه ساخت و اجرا...............................................54
تشريح متغير هاي مستقل.......................................................................55
معرفي الگو........................................................................................58
فصل چهارم- يافته هاي تحقيق و تجزيه وتحليل داده ها
مقدمه................................................................................................61
تاًثير ميزان تسهيلات بانكي ....................................................................68
تاًثير نوع تسهيلات بانكي........................................................................69
تاًثير سنين در يافت كنندگان تسهيلات.........................................................70
تاًثير ميزان تحصيلات دريافت كنندگان تسهيلات...........................................71
تاًثير نوع وثيقه وام گيرندگان...................................................................72
الگوي حاصل.....................................................................................73
فصل پنجم- نتايج تحقيق
خلاصه و نتيجه گيري ..........................................................................75
محدوديت هاي تحقيق............................................................................77
پيشنهادها...........................................................................................78
فهرست منابع ....................................................................................80
براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد
توضيحات كوتاه:
انواع مهارت هاي مورد نياز در كارآفريني
دسته اول مهارت هاي فني – تخصصي ( Technical Skills )
* نوشتن طرح كسب و كار
* قدرت برقراري ارتباطات مفهومي
* شناخت و قدرت درك محيط و تغييرات محيطي
* برخورداري از دانش تخصصي مديريت كسب و كار
كارآفريني سازماني
ٍEntrepreneurship corporate Entrepreneurship
تفاوت هاي آشكار كه نتيجه سال ها تجارب بين مديريت بر مبناي هدف و شكل گرفته براساس خواست سازمان و مديريت كارآفرينانه كه مبناي شخصيت گرايي منحصر بفردو همراه با دست آوردهاي نوانديشي و نوآوري همراه بوده است باعث گرديد تا سازمانهاي بزرگ و بنام كه سالها براساس مديريت مبتني بر هدف MBO ، مديريت مبتني بر اقتضاء و نهايتآ مديريت مبني براستراتژي سازماني اداره مي شدند ، تغيير رويه داده و با استفاده از الگوبرداري قياسي Benchmarking ، تسلي در توسعه رفتارهاي كارآفرينانه در مديريت حوزه هاي استراتژيك سازمان هاي خود بنمايند . اين حوزه را اصطلاحآ حوزه هاي استراتژيك درآمد زا يا SBUs مي نامند .
براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد
قاچاق انسان يكي از پديدههاي خطرناك است. در جهان كنوني تمامي دولتها در سطح جهان كم و بيش درگير اين پديده شوم و هراس انگيز شدهاند.قاچاق انسان به سه منظور اصلي صورت ميگيرد: 1- قاچاق زنان و كودكان : عمدتاً به منظور سوء استفادههاي جنسي 2- قاچاق مهاجران: كه عمدتاً با اسناد هويت و اسناد گذر جعلي و به صورت غير مجاز افراد از مرزهاي كشوري به كشور ديگر عبور داده ميشوند. 3- قاچاق اعضاء و جوارح انسان
قاچاق انسان طبق آمارها و گزارشهاي منتشره از سوي مراجع دولتي و غير دولتي روند رو به رشد زيادي داشته است. اين روند تمامي دولتها و حتي سازمانهاي بينالمللي را به فكر اين پديده و در جهت مقابله و مبارزه با آن وا داشته است. قاچاق انسان معضلي است كه هيچ كشوري نميتواند ادعا كند كه كاملاً از آثار شوم آن در امان مانده است. گسترش قاچاق انسان از جهات مختلف، امنيت جامعه جهاني را تهديد كرده است و حتي در مواردي كه بزه ديده نيز رضايت دارد، مخالف كرامت انساني است.[1]
به همين لحاظ و با توجه به جنبههاي جهاني و بينالمللي اين معضل شناخت دقيق اين جرم از هر جهت، اقدامات انجام گرفته از سوي مجامع بينالمللي و كشورهاي درگير اين موضوع و برنامه هاي در دست اقدام آنها در سطح منطقه و جهان به منظور برنامهريزي دقيق در اين خصوص امري ضروري است. جهاني شدن اقتصاد، تحت تاثير فنآوريهاي جديد اطلاعات و ارتباطات و عوامل سياسي سبب شده است كه فرايند و سرنوشت توليد، توزيع، حمل و نقل و مصرف كالا و خدمات در نظام اقتصادي كشورها تا اندازه زيادي – البته با آهنگي متفاوت، بر حسب كشورها – در تعامل و مرتبط با يكديگر متحول شوند. يكي از چالشهاي جامعه جهاني، بينالمللي شدن و به ويژه سازمان يافتگي بزهكاري است به همين دليل كوفي عنان ، دبير كل پيشين سازمان ملل متحد، تهديدات قرن بيست و يكم را نه در جنگ همسايگان بلكه بيماري و جرم سازمان يافته ميداند. به دليل جهاني شدن و پيشرفتهاي صنعتي و علمي و رشد روزافزون شهرسازي و ايجاد خدماتي در امور ارتباطات و حمل و نقل سبب شده است كه كشورها به ويژه از نيمه دوم سده بيستم به اين سوء با افزايش جرايم و ظهور اشكال بزهكاري مواجه شوند. [2]
اين جرايم سازمان يافته به دليل تاثيراتي كه بر امنيت اجتماعي، اقتصادي، فرهنگي و سياسي جوامع دارد از چند دهه پيش مورد توجه كشورهاي مختلف در قالب سازمانهاي بينالمللي و منطقهاي قرار گرفته است و قاچاق انسان به عنوان يكي از اين جرايم ، در چند دهه اخير رشد قابل توجهي در بين ساير جنايات سازمان يافته داشته است. به رغم تمامي تلاشهاي صورت گرفته در سطح ملي و بينالمللي براي مقابله و مبارزه با اين پديده مجرمانه، متاسفانه به دليل سود سرشار در اشكال مختلف قاچاق انسان [3]نه تنها اين مشكل ريشه كن نشده است بلكه روز به روز ابعاد گستردهتر و اشكالنويني به خود ميگيرد.
در اين راستا سازمان ملل متحد در انجام وظيفه ذاتي خود كه تامين صلح و امنيت جهاني است و با هدف گسترش همكاري بينالمللي جهت كنترل، سركوب يا حتي پيشگيري از اين جرايم، در تاريخ 15 نوامبر 2000 طي قطعنامه شماره 25/55، كنوانسيون سازمان ملل متحد براي مبارزه با جنايات سازمان يافته فراملي (كنواسيون پالرمو)[4] و دو پروتكل ضميمه آن، يعني پروتكل پيشگيري سركوب و مجازات قاچاق انسان بويژه زنان و كودكان (پروتكل قاچاق انسان)[5] و پروتكل مقابله با قاچاق مهاجران را تصويب كرده است.[6] مشاركت بيش از يكصد دولت در مذاكرات مربوط به كنوانسيونها و شتاب بيسابقه آنها براي تصويب، انعكاس اين واقعيت بوده است كه جامعه جهاني هم، جنايات سازمان يافته فراملي را تهديدي جدي براي صلح و امنيت بينالمللي خود ميدانند.
بدينسان حقوق داخلي كشورها تحت تاثير اين مقررات بينالمللي تغييرات چشمگيري يافته است. ايران به عنوان يكي از كشورهاي درگير در امر قاچاق انسان در سالهاي اخير شاهد رشد روزافزون اين پديده بوده است. [7]
گزارش مواردي از قاچاق زنان و دختران ايراني به خارج از كشور و تشكيل پرونده هاي كيفري در مراجع مختلف قضايي، دولت را بر آن داشت تا با ارائهي لايحه قانوني مبارزه با قاچاق انسان به مجلس شوراي اسلامي ، ابزارهاي قانوني مبارزه با اين جرم را فراهم آورد كه در نتيجه تلاش دولت تصويب قانون مبارزه با قاچاق انسان مصوب سال 1383 بود. در كشور عزيزمان ايران با توجه به شرايط جغرافيايي و موقعيت اقليمي و برخي كمبودها متاسفانه پديده قاچاق انسان وجود دارد.
با ذكر اين مطالب آنچه ضروري به نظر ميرسد براي شناخت جرم قاچاق انسان بايد:
1- درك صحيح مفهوم اين جرم و تمايز آن با رفتارها و جرائم مشابه (تعاريف)
2- پيشينه تاريخي پديده قاچاق انسان و پيدايش بردگي در جهان
3- پيدايش بردگي در ايران و اسلام و مقايسه بردگي و قاچاق انسان و مقايسه بين قاچاق انسان و قاچاق مهاجران
4- عوامل قاچاق انسان را مورد بررسي قرار خواهيم داد.
1- نوبهار – رحيم – قاچاق زنان براي روسپيگري از منظر آموزههاي اسلامي با نگاه به مقررات بينالمللي و حقوق ايران – فصلنامه علمي پژوهشي مدرس – ش 47-1385-ص192تا 193
2-نجفي ابرند آبادي-علي حسين-سياست جنايي سازمان ملل متحد-مجله تحقيقات حقوقي-شماره 18-1375-ص 299
3 - براساس آمارهاي موجود قاچاق انسان بعد از قاچاق مواد مخدر و اسلحه بيشترين درآمد غير قانوني را در جهان به خود اختصاص داده است. اين صنعت سالانه حدود 5/9 ميليارد دلار براي قاچاقچيان سودآوري دارد. بنگر به :
u. s.state department , Trafficking in persons Report , 2005 .p.13.
4- اين سند در تاريخ 29 سپتامبر 2003 به اجرا در آمد و در تاريخ 25 دسامبر لازم الجرا شد. در حال حاضر 148 كشور آن را تصويب كردهاند.
5- پروتكل مبارزه با قاچاق انسان تا كنون از سوي 117 كشور امضاء شده و 28 كشور نيز آن را تصويب كردهاند.
[7] - در زمينه هشدارهاي مسئولين پليس به گسترش قاچاق انسان بنگريد به : روزنامه همشهري – شنبه-2/9/1387- ش 4705 -ص 5
هدف از اين پايان نامه تاريخچه قاچاق انسان و بررسي عوامل آن مي باشد.
خدمات سامبره مو با شبنم نظیف
نکات کلیدی در خرید بوته گرافیتی مناسب![خرید بک لینک متنی [80 بک لینک با اتوریتی 90 - 100]](https://imgurl.ir/uploads/u32868_7.jpg "خرید بک لینک متنی [80 بک لینک با اتوریتی 90 - 100]")
خرید بک لینک متنی [80 بک لینک با اتوریتی 90 - 100]
خرید اکانت سمراش + اشتراک پریمیوم سرویس Semrush
فروش اقساطي خودرو
پروژه عمليات تحت فشار
همه چيزي که قبل از خريد هدست گيمينگ بايد بدانيد
برنامهريزي ژاپنيها براي ايجاد نخستين بارش شهابي مصنوعي