بررسي عوامل جامعه شناختي موثر بر شادي در جوانان بابلسر

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

بررسي عوامل جامعه شناختي موثر بر شادي در جوانان بابلسر


دسته: علوم اجتماعي
بازديد: 4 بار

فرمت فايل: pdf
حجم فايل: 271 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 204

هدف از اين پايان نامه بررسي عوامل جامعه شناختي موثر بر شادي در جوانان بابلسر مي باشد

قيمت فايل فقط 135,000 تومان



دانلود پايان نامه كارشناسي ارشد علوم اجتماعي

بررسي عوامل جامعه شناختي موثر بر شادي در جوانان بابلسر

*** پرسشنامه طراحي شده براي پايان نامه بصورت رايگان نيز ضميمه شده است.

چكيده:

شاد زيستن پاسخي به چگونه زيستن است، به ويژه براي جواناني كه به دنبال زندگي هدفمندند و آينده سازان اين سرزمين به شمار مي‌روند. به دليل اهميت شادي و نقش آن در زندگي جوانان، انجام پژوهشي در اين زمينه ضروري به نظر مي‌رسيد. از اين رو، هدف تحقيق حاضر شناخت ميزان احساس شادي جوانان شهر بابلسر و شناسايي عوامل جامعه شناختي موثر بر آن مي‌‌باشد. نوع روش تحقيق از نظر كنترل شرايط پژوهش، پيمايشي و از نظر زماني، مقطعي است (نيمه اول سال 1390). متغيرهاي مستقل اين تحقيق نيز شامل سرمايه‌هاي اجتماعي، فرهنگي و اقتصادي بوده و تعيين رابطه اين سه نوع سرمايه با ميزان احساس شادي از مهمترين فرضيه‌هاي اين تحقيق مي‌باشند.

 براي انجام اين پژوهش از يك نمونه 380 نفري از ساكنان 29- 15 سال بابلسر، استفاده شده است. يافته هاي تحقيق حاكي از آن است كه ميزان شادي پاسخگويان به طور كلي در حد متوسط است. از بين متغيرهاي زمينه اي و جمعيت شناختي مورد مطالعه، هيچ‌كدام با شادي رابطه نداشتند. همچنين از ميان ابعاد سرمايه هاي اجتماعي و فرهنگي، ارتباطات اجتماعي، اعتماد اجتماعي، اعتماد تعميم‌يافته و سرمايه فرهنگي عينيت يافته با شادي رابطه داشتند. متغيرهاي سرمايه اقتصادي، سرمايه اجتماعي، سرمايه فرهنگي نيز تبيين‌كننده‌هاي شادي دراين تحقيق بوده‌اند. ميزان تأثيرگذاري انواع سرمايه بر شادي نيز به ترتيب اهميت عبارتند از: سرمايه اجتماعي، سرمايه اقتصادي و سرمايه فرهنگي. مدل بدست آمده از متغيرهاي موثر بر اساس رگرسيون چند متغيره نيز، 23 درصد از واريانس احساس شادي در جامعه آماري را تبيين مي كند. 

كليدواژه ها:

جوانان

احساس شادي

سرمايه اقتصادي

سرمايه فرهنگي

سرمايه اجتماعي

مقدمه:

لازم نيست ثابت شود كه اكثر انسانها و شايد همه آنها ميخواهند شاد باشند زيرا بشر از ديرباز به دنبال اين بوده است كه چگونه ميتواند بهتر زندگي كند. چه اسبابي بيشتر موجبات جلب رضايتش را فراهم ميكند و با چه ساز و كارهايي ميتواند از تنفس در اين دنيا لذت و بهرهي بيشتري ببرد. اين درحاليست كه فشارهاي مختلفي كه در زندگي معمول انسان امروز از قبيل فشارهاي فرهنگي، اقتصادي، اجتماعي، سياسي، خانوادگي، روانشناختي و جمعيتي وجود دارد، همگي باعث تجربه كاهش رضايت و شادي افراد در زندگي روزمره ميشود.

به همين دليل براي بسياري از مردم، شادماني به صورت نااميد كننده اي دور از دسترس باقي مانده است. 

بدين طريق، اهميت نقش شادي در بهداشت رواني، سلامت جسماني، كارآمدي، بهره وري و فعاليتهاي اجتماعي موجب گرديده كه توجه محققان حوزه هاي روان شناختي، علوم زيستي و علوم اجتماعي به عوامل مؤثر بر شادي افزايش يابد در همين زمينه، جان استوارت ميل بر اين باور است كه شادماني و رضايت اهميتي اساسي در زندگي فرد دارد و افراد درصدد افزايش دادن رضايت از زندگي شان هستند.

در ايران نيز آمارهاي بسيار زيادي وجود دارد كه حاكي از سردي، بي انگيزهگي، بي اعتمادي، منفي بافي،گريز از جامعه و مشكلات ديگر است. همه اين مسائل در شرايطي كه شادي در جامعه وجود ندارد، رخ ميدهند و ميتوانند مسير رشد و توسعه كشور را بسته يا كند سازند. از اين رو، به دليل اهميت اين موضوع كه نشان دهنده نقش شادي در توسعه كشورهاست، تحقيق حاضر به بررسي شادي و عوامل جامعه شناختي مؤثر بر آن پرداخته است. سرمايه هاي اجتماعي، فرهنگي و اقتصادي به دليل اهميت شان در حوزه جامعهشناختي از متغيرهاي مستقل در اين تحقيق ميباشند.

اين تحقيق در قالب 6 فصل مجزا ارايه گرديده است.فصل اول شامل كليات تحقيق است كه به بيان مسئله،اهميت و ضرورت، اهداف و سئوالات تحقيق ميپردازد. فصل دوم به طور مفصل تعاريف شادي، ديدگاهها و نظريات در باب شادي مطرح شده، سپس تحقيقات پيشين كه در دو بخش داخل و خارج از كشور ميباشد مورد بررسي قرار گرفته و در ادامه چارچوب نظري تحقيق، فرضيات و مدل نظري تحقيق عنوان شده است. فصل سوم روش شناسي تحقيق است كه تعاريف نظري و عملياتي، اعتبار و پايايي، جامعه آماري و نمونه تحقيق، شيوه نمونهگيري، روش تحقيق و تكنيك هاي تجزيه و تحليل داده ها در اين فصل مطرح شده است. در ادامه تحقيق، فصل چهارم به توصيف متغيرهاي زمينه اي، مستقل و وابسته و فصل پنجم به تجزيه و تحليل داده هاي تحقيق ميپردازد كه شامل آزمون معني داري( T-test ، من ويتني، كروسكال واليس، تحليل رگرسيوني و تحليل مسير) است. در فصل ششم نيز به بحث و نتيجه گيري بر اساس تحليل داده ها پرداخته شده است.

فهرست مطالب

فصل اول:كليات

چكيده

مقدمه 

بيان مساله پژوهش

اهميت انجام پژوهش

ضرورت تحقيق

اهداف پژوهش

سوالات پژوهش

فرضيه هاي پژوهش

فصل دوم:مباني نظري و پيشينه پژوهش

مقدمه

تاريخچه مختصري از شادي

مباني نظري پژوهش –

تعاريف شادي

تعاريف عاطفي

تعاريف شناختي

تعاريف تركيبي

پايه هاي خوشبختي و شادي

ديدگاهها و رويكردهاي مختلف پيرامون شادي

ديدگاه كلاسيك

ديدگاه لذت گرايي

ديدگاه معنوي

رويكرد زيست شناختي در مورد شادي:

رويكردهاي روان شناختي و روان شناسي اجتماعي

نظريه ويژگيهاي شخصيتي، ژنتيكي و شادي

ديدگاه شناختي و شادي

تحليل اسنادي هيجان

برخي از نظرياتي كه در ارتباط با ديدگاه شناختي

تئوري مقايسه اجتماعي

نظريه محروميت نسبي

تئوري ارجاع ادراكي شادماني

ديدگاههاي زمينه اي در مورد شادي

تئوري ارزشها و اهداف

نظريه داينر و همكاران

شادي در نظريه مازلو

رويكرد جامعه شناختي

شادي در نظر كنت

شادي در نظر زيمل

شادي در نظريهي گيدنز

شادي در نظريه هالر و هادلر

شبكه ها و روابط اساسي شخصي

همبستگي ها و پيوستگي هاي اجتماعي فرهنگي

ساختار نهادي و كلان جامعه

مروري بر مطالعات پيشين:

پژوهشهاي داخلي

پژوهشهاي خارجي

جمع بندي مطالعات پيشين:

چهارچوب مفهومي تحقيق

مفهوم سرمايه:

تحول نظريه سرمايه

پير بورديو

سرمايه اقتصادي و شادي

سرمايه فرهنگي و شادي

به نظر بورديو سرمايه فرهنگي مي تواند به سه شكل وجود داشته باشد:

سرمايه اجتماعي و شادي

جمع بندي نظريهها و چارچوب مفهومي تحقيق

فرضيه هاي تحقيق

فرضيه هاي اصلي تحقيق:

فرضيه هاي فرعي تحقيق:

تحليلي تحقيق: 

فصل سوم:روش تحقيق

مقدمه

تعريف مفاهيم

متغيرها

سرمايه اقتصادي:

سرمايه فرهنگي

سرمايه اجتماعي:

تعريف عملياتي متغيرها و شاخص سازي:

متغير وابسته شادي

جدول شماره 1 3 : فرآيند شاخص سازي متغير شادي و گويه هاي آن

متغيرهاي مستقل – – –

 سرمايه اقتصادي

جدول شماره 2 3 : فرآيند شاخص سازي متغير سرمايه اقتصادي و گويه هاي آن

سرمايه فرهنگي

جدول شماره 3 3 : فرآيند شاخص سازي سرمايه فرهنگي تجسم يافته و گويه هاي آن

جدول شماره 4 3 : فرآيند شاخص سازي سرمايه فرهنگي عينيت يافته و گويه هاي آن

جدول شماره 5 3 : فرآيند شاخص سازي سرمايه فرهنگي نهادينه شده و گويه هاي آن

سرمايه اجتماعي

 فرايند شاخص سازي سرمايه اجتماعي

تعيين حجم نمونه و شيوه نمونه گيري

جامعه آماري

تكنيك هاي تجزيه و تحليل داده ها

اعتبار و روايي

جدول شماره 9 3 : نتايج آلفاي كرونباخ براي متغيرهاي مستقل و وابسته تحقيق

فصل چهارم:توصيف داده ها

فصل پنجم:تجزيه و تحليل داده هاي تحقيق

فصل ششم:نتيجه گيري و پيشنهادات

منابع

قيمت فايل فقط 135,000 تومان



برچسب ها : بررسي عوامل جامعه شناختي موثر بر شادي در جوانان بابلسر , اهميت شادي و نقش آن در زندگي جوانان , بررسي تأثير سرمايه اقتصادي بر شادي جوانان , بررسي تأثير سرمايه فرهنگي بر شادي جوانان , بررسي تأثير سرمايه اجتماعي بر شادي جوانان , پايان نامه نقش شادي در زندگي جوانان , ديدگاهها و رويكردهاي مختلف پيرامون شادي , بررسي عوامل جامعه شناختي موثر بر شادي

داوري الزامي در تفويض سهام شركتهاي دولتي در حقوق ايران

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

داوري الزامي در تفويض سهام شركتهاي دولتي در حقوق ايران


دسته: فقه،حقوق،الهيات
بازديد: 4 بار

فرمت فايل: doc
حجم فايل: 198 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 125

هدف از اين پايان نامه بررسي داوري الزامي در تفويض سهام شركتهاي دولتي در حقوق ايران مي باشد

قيمت فايل فقط 99,000 تومان



دانلود پايان نامه كارشناسي ارشد رشته حقوق خصوصي

داوري الزامي در تفويض سهام شركتهاي دولتي در حقوق ايران

چكيده

      به‌دليل نقش و جايگاه تاثيرگذار شركت‌هاي دولتي در اقتصاد كشور، كنترل و نظارت بر شركت‌هاي مزبور بحث مهم و اساسي بوده و قانونگذار نيز به دليل اهميت آن، در قوانين مختلف اين موضوع را مدنظر داشته است. از سوي ديگر، به خاطر پيچيدگي‌هاي موجود در فرآيند واگذاري سهام شركت‌هاي دولتي و وابسته به دولت، ضرورت دارد نهادهاي نظارتي ويژه‌اي بر برنامه خصوصي‌سازي كشور نظارت كند. 

بطور كلي داوري نهادي اختياري، خصوصي و رسمي مي باشد كه طرفين اختلاف با انتخاب يك يا چند داور از طريق قرارداداختلاف ان ها داوري حل و فصل مي شود و مطابق ماده 454 قانون آيين دادرسي مدني كليه اشخاص كه اهليت اقامه دعوا دارند مي توانند با تراضي يكديگر منازعه و اختلاف خود را در هر مرحله اي از رسيدگي به داوري ارجاع دهند اما با تصويب قانون برنامه سوم توسعه اقتصادي، سياسي و اجتماعي جمهوري اسلامي ايران مورخه 1379 شاهد تاسيس نهاد داوري دولتي اجباري يا الزامي هستيم. اين پايان نامه در پاسخ به مسئله اصلي مبني بر اين كه وضعيت حقوقي هيئت داوري اجباري در واگذاري سهام شركت هاي دولتي چگونه مي باشد؟ به اين فرضيه است كه وضعيت حقوقي هيئت داوري اجباري در واگذاري سهام شركت هاي دولتي مبتني بر قرار داد تنظيمي و آئين نامه اجرائي است.در قوانين موجود، دستگاه‌هاي مختلفي وظايف نظارتي را به عهده دارند كه با آشنايي كامل از قوانين مربوط و شناخت دستگاه‌هاي مزبور مي‌توان در راستاي بهبود نظارت و افزايش تاثيرگذاري چنين دستگاه‌هاي اقدام كرد.

كليد واژه :

داوري

واگذاري

اجباري

سهام

شركت دولتي

مقدمه

     شركت‌هاي دولتي با توجه به حجم بالاي دارايي، نقدينگي و كاركنان، بخش مهمي از اقتصاد كشور را در بر مي‌گيرند و به طور مسلم ساماندهي آنها مي‌تواند گام مهمي در جهت ساماندهي اقتصادي كشور باشد. به‌رغم تصويب برنامه‌هاي متعدد اقتصادي و تصريح به كوچك‌سازي بخش دولتي و خصوصي‌سازي شركت‌هاي دولتي در برنامه‌هاي اخير توسعه كشور، گسترش شركت‌هاي دولتي طي دهه‌هاي اخير باعث افزايش حجم دولت و محدود شدن فضاي رقابتي براي بخش‌خصوصي شده و امكان توسعه بخش غيردولتي و استقرار عدالت اجتماعي را دشوار كرده است. به‌دليل نقش و جايگاه تاثيرگذار شركت‌هاي دولتي در اقتصاد كشور، كنترل و نظارت بر شركت‌هاي مزبور بحث مهم و اساسي بوده و قانونگذار نيز به دليل اهميت آن، در قوانين مختلف اين موضوع را مدنظر داشته است. از سوي ديگر، به خاطر پيچيدگي‌هاي موجود در فرآيند واگذاي سهام شركت‌هاي دولتي و وابسته به دولت، ضرورت دارد نهادهاي نظارتي ويژه‌اي بر برنامه خصوصي‌سازي كشور نظارت كند. 

     در قوانين موجود، دستگاه‌هاي مختلفي وظايف نظارتي را به عهده دارند كه با آشنايي كامل از قوانين مربوط و شناخت دستگاه‌هاي مزبور مي‌توان در راستاي بهبود نظارت و افزايش تاثيرگذاري چنين دستگاه‌هاي اقدام كرد. در اين گزارش ضمن ارائه تعريف قانوني شركت دولتي، مباني قانوني دستگاه‌هاي نظارتي نيز مورد بررسي قرار مي‌گيرد. 

     براي ورود به بحث ابتدا لا‌زم است موضوع مورد بررسي به‌طور كامل شناسايي و ماهيت حقوقي آن تبيين شود. مهمترين تعريف شركت دولتي كه استنادپذيري دارد و در حال حاضر ملا‌ك عمل است، ماده4 قانون محاسبات عمومي‌ كشور مصوب سال 1366 است. مطابق اين ماده قانوني، شركت دولتي واحد سازماني مشخصي است كه با اجازه قانون به صورت شركت ايجاد يا مصادره ‌شده و به‌عنوان شركت دولتي شناخته شده و بيش از 50 درصد سرمايه آن متعلق به دولت باشد. هر شركت تجاري كه از طريق سرمايه‌گذاري شركتهاي دولتي ايجاد شود، تا زماني كه بيش از 50 درصد سهام آن متعلق به شركتهاي دولتي است، شركت دولتي تلقي مي‌شود. البته در اين قانون شركتهاي زيرمجموعه بانك‌ها، موسسه‌هاي اعتباري و شركتهاي بيمه، مستثنا شده‌اند.

     بايد به اين نكته توجه كرد كه موسسه دولتي مطابق ماده 3 قانون محاسبات و موسسه‌ها و نهادهاي عمومي ‌غيردولتي به استناد ماده 5 قانون يادشده، داراي تعريفهاي جداگانه بوده و به‌طور كامل از شركتهاي دولتي متمايز شده‌اند. بند 11 ماده 1 قانون برنامه و بودجه كشور (مصوب سال 1351)، شركت دولتي را به‌عنوان يكي از مصداقهاي دستگاه اجرايي بيان كرده است. بنابراين هرجا قانونگذار به دستگاه اجرايي اشاره مي‌كند، شركت دولتي را نيز شامل مي‌شود.از سوي ديگر، با توجه به ماده 20 قانون تجارت (مصوب 1311/2/13)، شركتهاي تجارتي به 7 دسته تقسيم مي‌‌شوند؛ شركت سهامي، شركت با مسئوليت محدود، شركت تضامني، شركت مختلط سهامي، شركت مختلط غيرسهامي، شركت نسبي و شركت تعاوني توليد و مصرف. بنابراين هر شركت تنها در قالب يكي از انواع يادشده قرار مي‌گيرد و در خارج از اين انواع، سازماني به‌عنوان شركت از نظر قانون تجارت اعتبار قانوني ندارد.

     همچنين اصل 44 قانون اساسي، نظام اقتصادي جمهوري اسلا‌مي‌ايران را بر پايه سه بخش دولتي، تعاوني و خصوصي تعريف مي‌كند و بخش دولتي را شامل تمام صنايع بزرگ، صنايع مادر، بازرگاني خارجي، بانكداري، بيمه، تامين نيرو، سدها و شبكه‌هاي بزرگ آب‌رساني، راديو و تلويزيون، پست و تلگراف و تلفن، هواپيمايي، كشتيراني، راه و راه‌آهن بيان كرده است.

     هرچند در اصل مزبور از لفظ شركت دولتي استفاده نشده است، اما تمام فعاليت‌هاي ذكرشده در اين اصل از مصداقهاي فعاليت شركتهاي دولتي در ايران است. به‌رغم اينكه محدوده تعريف‌شده در اين اصل بسيار وسيع است، اما در حال حاضر حيطه فعاليت شركتهاي دولتي در ايران بسيار گسترده‌تر از چارچوب مورد اشاره است به‌طوري كه مي‌توان محدوده مزبور را حداقل فعاليت شركتهاي دولتي در ايران قلمداد كرد.

      با تصويب قانون برنامه سوم توسعه اقتصادي اجتماعي و فرهنگي جمهوري اسلامي ايران در تاريخ ۱۷/۱/۱۳۷۹ , شاهد تاسيس و تولد دوباره نهاد داوري اجباري يا الزامي هستيم هيات داوري و شوراي حل اختلاف را از اين پس بايد دو مرجع شبه قضايي دانست كه در صورت شكل گيري و اجرا در روند دادرسي تاثير قابل توجهي بر جاي خواهند گذاشت در واقع بايد از آن دو به لحاظ مداخله دولت و اينكه اقتدار خود را از دولت و نه صرف قرارداد خصوصي بدست آورده اند. نسبت به وظايف محوله, به عنوان مرحله اي از دادرسي يا رسيدگي اجباري ياد نمود.

فهرست مطالب

چكيده 1

مقدمه 2

بيان مسأله 5

اهميت و ضرورت انجام تحقيق 9

مرور ادبيات تحقيق 10

سوال اصلي 10

سؤالات فرعي 10

فرضيه اصلي 10

فرضيه هاي فرعي 11

روش تحقيق 11

روش گردآوري اطلاعات 12

سازمان دهي تحقيق 12

فصل اول كليات  13

1-1 مفاهيم 14

1-2 روشهاي حل و فصل اختلافات 17

1-2-1 قضاوت دولتي 18

1-2-2سازش 19

1-2-3 داوري 22

1-2-3-1آيين داوري 25

1-2-3-2 علل رجوع به داوري 28

1-2-3-3 مشخصات داوري 29

فصل دوم نظارت قانوني بر فعاليت شركتهاي دولتي و واگذاري آنها 34

2-1  نظارت قانوني بر فعاليت شركت هاي دولتي و واگذاري آن ها 35

2-2- شركت دولتي 36

2-3  دستگاه‌هاي نظارت‌كننده بر شركت‌هاي دولتي 37

2-3-1 سازمان مديريت و برنامه‌ريزي كشور 38

2-3-2 وزارت امور اقتصادي و دارايي 44

2-3-3 بازرس (حسابرس) شركت‌هاي دولتي 47

2-3-4 ديوان محاسبات كشور 49

2-3-5  سازمان بازرسي كل كشور 51

2-3-6 ديوان عدالت اداري 54

2-4  دستگاه‌ها و نهادهاي نظارت‌كننده بر فرآيند واگذاري سهام شركت‌هاي دولتي 55

2-4-1 هيأت عالي واگذاري 56

2-4-2 هيأت داوري 56

2-4-3 سازمان خصوصي سازي 57

2-4-4  ساير مراكز نظارتي 58

فصل سوم واگذاري سهام و مديريت شركتهاي دولتي و داوري اجباري 60

مقدمه 61

3-1 بسترسازي براي رشد سريع اقتصادي، مواد قانوني، واگذاري سهام دولتي و داوري آنها 61

3-2 برقراري انضباط مالي 63

3-3  هيأت واگذاري 84

3-4  تولد داوري اجباري يا مرحله اي از دادرسي 92

3-4-1  كلياتي پيرامون سابقه داوري الزامي در ايران 93

3-4-2  صلاحيت هيات داوري و شوراي حل اختلاف 96

3-4-2-1  صلاحيت هيات داوري 96

3-4-2-2  صلاحيت شوراي حل اختلاف 99

3-4-2-3  تشكيلات هيات داوري و شوراي حل اختلاف 101

نتيجه گيري 106

پيشنهادات 107

منابع 108

چكيده به زبان لاتين 110

قيمت فايل فقط 99,000 تومان



برچسب ها : داوري الزامي در تفويض سهام شركتهاي دولتي در حقوق ايران , داوري الزامي در ايران , داوري اجباري , وضعيت حقوقي داوري اجباري , واگذاري سهام شركتهاي دولتي , بررسي حقوقي واگذاري سهام شركتهاي دولتي , داوري اجباري در واگذاري سهام شركتهاي دولتي , پايان نامه داوري اجباري , پايان نامه واگذاري سهام شركتهاي دولتي

طرح توجيهي سنگ بري سخت بر با ظرفيت 60,000 مترمربع در سال

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

طرح توجيهي سنگ بري سخت بر با ظرفيت 60,000 مترمربع در سال

دسته: صنايع معدني
بازديد: 3 بار
فرمت فايل: pdf
حجم فايل: 109 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 17

خلاصه طرح
موضوع طرح سنگ بري سخت بر
نوع توليدات وظرفيت برش سنگ نماي گرانيتي 60000 مترمربع درسال
تعداد شاغلين 21
مشخصات سرمايه گذاري طرح (ارقام به ميليون ريال)
سرمايه گذاري كل طرح 9130
سرمايه گذاري ثابت 8100
سرمايه در گردش 700
در آمد ساليانه 9000
سود ويژه 2357
دوره بازگشت سرمايه 42 ماه
نرخ باز دهي سرمايه %29

قيمت فايل فقط 3,000 تومان



مقدمه :

سنگ به قطعاتي گفته مي شود كه از چند كاني تشكيل شده باشند و

آنها را از كوه يا معدن استخراج كنند . سنگها رابه سه دسته ذيل تقسيم

مي نمايند:

1_ سنگهاي آذرين


2_ سنگهاي رسوبي


3_ سنگهاي دگرگوني


اين طرح جهت برش وصيقل دادن سنگهاي گرانيت و هم خانواده با آن

احداث مي شود سنگ هاي گرانيتي بخاطر وجود كوارتز ، در آنها سختي

بالايي وجود دارد (حدود 7 ) اين نوع سنگ ها جزء سنگ هاي آذرين يا

آتشفشاني محسوب مي شوند .

سنگ هاي آذرين از ماگما ياگدازه اي كه از داخل زمين خارج مي شود

تشكيل مي شوند بخاطر سختي بالاي اين نوع سنگ ها برش وصيقل دادن

آنها بوسيله ماشين آلات معمولي امكان پذير نمي باشد و اين نوع ماشين

آلات در داخل كشور ساخته نمي شوند واز كشور هاي خارجي خصوصا

ايتاليا وارد مي شود .

سنگهاي مورد مصرف اين طرح بايد داري مشخصات ذيل باشند:

1_ بتوان آنها را در قطعات بزرگ چند تني كه به آنها كوپ گفته مي شود از

معدن استخراج كرد.

2_ قابليت برش را داشته ودر مقابل قله بر وديگر وسايل مانند ساب خرد

نشوند

3_داراي درز وشكاف نباشند چون در حين حمل ويا پس از برش خرد

مي شوند

4_ پس از برش وساب داراي نماي خوبي باشند.

5_ قيمت سنگ كوپ آن مناسب باشد.

6_ پس از برش در مقابل باران ، برف ، سرما ،گرما وغيره مقاوم باشند

7_ فاصله معدن تا كارخانه ختي المقدور كم باشد.

8_ در مقابل فشار وكشش مقاومت كافي داشته باشند.

9_ قابل بريدن در ضخامت هاي كمتر از 1 سانتي متر باشند.

بيشتر اين گونه سنگها بصورت كوپ از كشور خارج مي شوند و در محل

بريده وصيقل داده ميشوند ولي صادرات سنگ به اين شيوه باعث ميشود

منافع اصلي را كشور صيقل دهنده ببرد به همين خاطر توليد كنندگان سنگ

تزئيني سعي نموده اند تا بجاي سنگ كوپ سنگ ، سنگ برش داده شده

را صادر نمايند.

قيمت فايل فقط 3,000 تومان



برچسب ها : طرح توجيهي سنگ بري سخت بر با ظرفيت 60000 مترمربع در سال , دانلود طرح توجيهي سنگ بري سخت بر با ظرفيت 60000 مترمربع در سال , كار آفريني سنگ بري سخت بر , دانلود كار آفريني سنگ بري سخت بر , دستگاه توليد سنگ بري سخت بر , خط توليد سنگ بري سخت بر , روش توليد سنگ بري سخت بر , مراحل توليد سنگ بري سخت بر

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

[unable to retrieve full-text content]

مباني نظري معنا ومفهوم شخصيت،ارزيابي شخصيت، عوامل موثر در شكل گيري شخصيت

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

مباني نظري معنا ومفهوم شخصيت،ارزيابي شخصيت، عوامل موثر در شكل گيري شخصيت

مباني نظري معنا ومفهوم شخصيت،ارزيابي شخصيت، عوامل موثر در شكل گيري شخصيت
دسته: علوم انساني
بازديد: 2 بار
فرمت فايل: docx
حجم فايل: 84 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 88


قيمت فايل: 27,000 تومان

پس از پرداخت، لينك دانلود فايل براي شما نشان داده مي شود.

پرداخت و دانلود

مباني نظري معنا ومفهوم شخصيت،ارزيابي شخصيت، عوامل موثر در شكل گيري شخصيت

توضيحات: فصل دوم مقاله كارشناسي ارشد (پيشينه و مباني نظري پژوهش)

همراه با منبع نويسي درون متني به شيوه APA جهت استفاده فصل دو مقاله

توضيحات نظري كامل در مورد متغير

رفرنس نويسي و پاورقي دقيق و مناسب

منبع : انگليسي وفارسي دارد (به شيوه APA)

نوع فايل: WORD و قابل ويرايش با فرمت doc

قسمتي از متن مباني نظري

2-1 - مقدمه................................................................................................................................... 13
2-2- معنا و مفهوم شخصيت ......................................................................................................... 14
2-3- تعاريف شخصيت ................................................................................................ 16
2-4- تاريخچه ارزيابي شخصيت............................................................................................ 18
2-4-1- طالع بيني ، كف بيني و جمجمه شناسي................................................................... 19
2- 5 - عوامل موثر در شكل گيري شخصيت ................................................................. 24
2-5-1 - عوامل فردي................................................................................................   24  
2-5-2 - عوامل محيطي.........................................................................................................  25
2-6 –  نظريه زيگموندفرويد.........................................................................................................  28
2-7 - ساختار شخصيت..............................................................................................29
2-8 - ساختار شخصيت انسان از نظر فرويد...................................................................29
2-8-1- نهاد....................................................................................................................................29
2-8-2 - من يا خود................................................................................................ 30
2-8-3- من برتر يا فراخود .............................................................................................................30
2-9 - نظريه ويژگي هاي شخصيتي از نظر فرويد............................................................................ 31
2-10 - مراحل رشد رواني - جنسي از نظر فرويد................................................................ 31
2-10-1 - مرحله دهاني.............................................................................................. 31
2-10-2 - مرحله مقعدي................................................................................................................ 32
2-10-3 - مرحله آلتي ....................................................................................................................32
2-10-4 - مرحله نهفتگي......................................................................................... 33
2-10-5- مرحله تناسلي ................................................................................................................ 33
2-11- نظريه ي تحليلي يونگ ....................................................................................................  33
2-12- ساختار شخصيت از نظريه يونگ....................................................................................... 34
2-12-1- من يا خود........................................................................................................ 34
2-12-2- ناهشيار فردي................................................................................................................. 34
2-12-3- نا هشيار جمعي.............................................................................................................. 34
2-12-4- صورت هاي ازلي يا كهن الگو.........................................................................................34
2-12-4-1- پرسونا يا نقاب.......................................................................................35
2-12-4-2- سايه............................................................................................................... 36
2-12-4-3- آنيما و آينموس.......................................................................................................... 36
2-12-4-4- خود............................................................................................................................36
2-13- سنخ هاي شخصيت در نظريه يونگ......................................................................................37
2-13-1-  برونگراي متفكر...........................................................................................................  37
2-13-2-  برونگراي احساسي....................................................................................................... 38
2-13-3- برونگراي حسي...............................................................................................................38
2-13-4-  برونگراي شهودي.......................................................................................................  38
2-13-5- درونگراي متفكر..............................................................................................................38
2-13-6- درونگراي احساسي..........................................................................................................38
2-13-7- درونگراي حسي..............................................................................................................38
2-13-8- درونگراي شهودي...........................................................................................................39
2-14- ديدگاه آيزنگ در زمينه شخصيت.........................................................................................40
2-15- روش تحقيق آيزنگ در زمينه شخصيت................................................................................40
2-16- ديدگاه آدلر در مورد شخصيت.............................................................................................43
2-17- نظريه آلفود آدلر...................................................................................................................44
2-18- اصول عمده نظريه آدلر.........................................................................................................44
2-19- نظر آدلر در مورد شكل گيري شخصيت.............................................................................  45   
2-20- تيپ هاي شخصيتي در مورد آلپورت............................................................................46
2-20-1- صفات اعظم....................................................................................................................47
2-20-2- صفات مركزي.................................................................................................................47
2-20-3- صفات ثانوي...................................................................................................................47
2-21- رويكرد آلپورت به شخصيت...............................................................................................47
2-22- ساختار شخصيت از نظر آلپورت..........................................................................................48
2-23- ويژگي هاي شخصيتي در نظريه گوردون آلپورت.................................................................49
2-23-1- ويژگي هاي اصلي................................................................................................49
2-23-2- ويژگي هاي مركزي....................................................................................................... 49
2-23-3- ويژگي هاي ثانوي...........................................................................................................50
2-24- پخته شدن شخصيت از نظر آلپورت.....................................................................................50
2-25- تيپ هاي شخصيتي..............................................................................................................51
2-25-1- طبقه بندي كرچمر..........................................................................................................52
2-25-1-1- طبقه پيك نيك............................................................................................................52
2-25-1-2- طبقه لپتوزوم............................................................................................................  52
2-25-1-3- طبقه سنخ پهلواني.......................................................................................................53
2-25-2- طبقه بندي شلدن............................................................................................................53
2-25-2-1- اندومورفي...................................................................................................................54
2-25-2-2- موزومورفي............................................................................................54
2-25-2-3- اكتومورفي...................................................................................................................54
2-26- پيشرفت تحصيلي................................................................................................................ 55
2-27- عوامل موثر بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان.....................................................................55
22-28- تجربه معلمان.................................................................................................................... 61
2-29- مهارت معلم........................................................................................................................ 61
2-30-  نگرش معلم................................................................................................................ 61
2-31- اهميت و ضرورت دوره ي ابتدايي..................................................................................62
2-32- ويژگي دانش آموزان دوره ي ابتدايي....................................................................................63
2-33-  ويژگي هاي معلم در دوره ابتدايي...................................................................................... 67
2-33-1- ويژگي هاي شخصي معلم..........................................................................68
2-33-2- ويژگي هاي حرفه اي و فني معلم.....................................................................................69
2-33-3- مهارت در برقراري روابط و مناسبات شخصي..................................................................70
2-33-  پيشينه هاي تحقيق................................................................................................   72
2-34- خلاصه مطالعات انجام گرفته در فصل 2...............................................................78

2-1- مقدمه:
هر انسان رويدادهاي در نوع خود منحصر به فرد است. با وجود اين، بين بسياري از انسانها و رويدادهاي زندگي آنها، آنقدر شباهت وجود دارد كه بتوان نكات مشتركي را در نظر گرفت. و درست همين الگوهاي رفتاري كه روان شناسان شخصيت در پي درك آنند. روان شناس شخصيت براي كليت فرد و تفاوتهاي فردي اهميت خاصي قائل است اگرچه روان شناسان شخصيت وجود شباهتهاي بين افراد را قبول دارند، توجه آنها بيش تر به تفاوتهاي افراد از يكديگر معطوف مي باشد. چرا عده اي موفق اندو بعضي نا موفق    اند؟  تنوع استعدادها از كجا ناشي مي شود ؟ چرا برداشت هاي افراد از امور متفاوت است؟(پروين و جان،1381).
«شخصيت را بر مبناي صفت بارز، مسلط يا شاخص فرد نيز تعريف كرده اند و بر اين اساس است كه افراد را داراي شخصيت برون گرا يا درون گرا يا پرخاشگر  و امثال آن مي دانند. درواقع چنين فرض مي شود كه در شرايط مختلف، حالت بارز، يكي پرخاشگري و ديگري درون گرايي است. اين گونه برداشت از شخصيت، در محدودۀ تيپ شناسي مي گنجد. اشكال عمدۀ آن هم اين است كه با اين گونه تقسيم بندي، در نظر گرفته نمي شود كه فرد انسان بر حسب شرايط و اوضاع و احوال، پرخاشگر يا درون گرا مي شود، نظريه پردازان شخصيت، اين پديده را از جنبه ي ارزشي آن مورد بحث قرار نمي دهند، يعني نمي گويند فلان شخصيت بد يا خوب است. نظري اجمالي به تعاريف شخصيت، نشان مي دهد كه تمام معاني شخصيت را نمي توان در يك نظريه خاص يافت، بلكه در حقيقت، تعريف شخصيت به نوع نظريۀ هر دانشمند بستگي دارد. براي مثال، كارل راجرز ، شخصيت را يك خويشتن سازمان يافتۀدايمي مي داند كه محور تمام تجربه هاي وجودي ماست. يا گردن آلپورت ، شخصيت را مجموعه عوامل دروني اي كه تمام فعاليت هاي فردي را جهت مي دهد ، تلقي مي كند. جي. بي . واتسُن  پدر رفتارگرايي، شخصيت را مجموعۀ سازمان يافته اي از عادات مي پندارد. اريك اريكسن  روانپزشك و روانكاو مشهور زمان ما، معتقد است كه رشد انسان در قالب يك سلسله مراحل و وقايع رواني- اجتماعي صورت مي پذيرد و شخصيت انسان، تابع نتايج آن هاست. جورج كلي  يكي از روان شناسان شناختي معاصر، روش خاص هر فرد را در جستجو براي تفسيرمعناي زندگي شخصيت او مي داند، و بالاخره زيگموند فرويد  عقيده دارد كه شخصيت از نهاد، خود و فراخود ساخته شده است»(شاملو، 1382،ص16).
2-2- معنا و مفهوم شخصيت:
«شناخت رفتار و شخصيت انسان ، چيز تازه اي نيست . برخي براين باورند كه تاريخ تفكر در مورد رفتار و شخصيت، به اندازه ي طول عمر انسانها است . با پيدايش انسان نحوه ي شكل گيري شخصيت مورد توجه فلاسفه، اديان، مذاهب و شاعرن بوده است با پيدايش روش هاي علمي روش هاي قبلي كهنه شده و روش علمي يك روش دقيق و حساب شده است.(برگر ؛1993). ريشه علم در روان شناسي را بايد در رُم و يونان باستان بررسي نمود و اين ها سوالاتي در شخصيت مطرح مي كردند و مشابه همان سوالات امروز توسط روانشناسان مطرح مي گردد. بررسي رفتار به شيوه ي علمي و تجربي در سال 1879، توسط دانشمند آلماني
 ويلهم وونت  پايه گذاري شد. و از آن به بعد روانشناسي به شعبه هاي مختلف تقسيم شده است»(دارابي، 1384، ص2 ).
«اصطلاح شخصيت از كلمه لاتين پرسونا  به معناي نقاب اخذ شده است. در يونان باستان، بازيگران براي اجراي نمايش ماسكي را به صورت خود مي زدند و از طريق آن، نقش واقعي خود را كه در ارتباط با همان نقاب بوده است، ارائه مي دادند. انسان ها سعي دارند رفتار خود را مطابق خواسته ها و انتظارات اجتماعي بروز دهند. اما شخصيت در معناي علمي به اين سادگي قابل تبيين نيست، زيرا شخصيت يك مفهوم انتزاعي است كه از طريق انسجام و هماهنگي مجموعه اي از خصوصيات معنا پيدا مي كند. اين خصوصيات عبارتند از عواطف و هيجانات، انگيزه ها، افكار، تجارب و ادراكات. از سوي ديگر شخصيت تنها شامل جنبه هاي ظاهري رفتار نيست بلكه معناي واقعي شخصيت چند بعدي است كه اين ابعاد شامل درون و ذهني است كه افراد را وادار به انجام رفتار معيني مي كند. به همين دليل هر يك از نظريات موجود در روانشناسي شخصيت، تعريف ويژه اي از شخصيت ارائه  مي دهند»(دارابي، 1384، ص3).

قيمت فايل: 27,000 تومان

پس از پرداخت، لينك دانلود فايل براي شما نشان داده مي شود.

پرداخت و دانلود

مباني نظري فقيه،فقه سياسي،ضرورت حكومت وانديشه رهبري در حكومت اسلامي

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

مباني نظري فقيه،فقه سياسي،ضرورت حكومت وانديشه رهبري در حكومت اسلامي

مباني نظري فقيه،فقه سياسي،ضرورت حكومت وانديشه رهبري در حكومت اسلامي
دسته: علوم انساني
بازديد: 3 بار
فرمت فايل: docx
حجم فايل: 54 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 37


قيمت فايل: 27,000 تومان

پس از پرداخت، لينك دانلود فايل براي شما نشان داده مي شود.

پرداخت و دانلود

مباني نظري فقيه،فقه سياسي،ضرورت حكومت وانديشه رهبري در حكومت اسلامي

توضيحات: فصل دوم مقاله كارشناسي ارشد (پيشينه و مباني نظري پژوهش)

همراه با منبع نويسي درون متني به شيوه APA جهت استفاده فصل دو مقاله

توضيحات نظري كامل در مورد متغير

رفرنس نويسي و پاورقي دقيق و مناسب

منبع : انگليسي وفارسي دارد (به شيوه APA)

نوع فايل: WORD و قابل ويرايش با فرمت doc

قسمتي از متن مباني نظري

2-1-فقيه كيست                                               13
2-2- چيستي فقه سياسي                                    15
2-3- تاريخ فقه سياسي                                    21
2-4- رويكرد                                        19
2-5- ضرورت حكومت                                    20
2-1-5- ديدگاه اسلام درباره ضرورت حكومت                        21
2-6- انديشه رهبري در حكومت اسلام                            21
2-6-1- نظر شيعه                                    27
2-6-2- نظر اهل سنت                                    28
2-7- امامت ، انتخاب ، يا انتصاب                                      29
2-8-1- تعريف آزادي                                    32
2-8-2- انديشه آزادي در اسلام                                33
2-9-1- قيام ومبارزه                                    36
2-9-2- جنگ                                        39
2-9-3-جهاد                                        40

2-1. فقيه كيست
قبل از هر چيز لازم است بدانيم فقيه كيست و او چه شرايطي بايد داشته باشد كه بتواند در عصر غيبت بر مردم ولايت داشته باشد و آيا ولايت او ضروري است؟ نظر اسلام درباره آن چيست؟
درباره تعريف ولايت در لغت از كلمه ولي گرفته شده به معني قرار گرفتن چيزي در كنارچيز ديگر است بطوري كه فاصله اي ميان آنها نباشد. به معني دوستي، ياري و نصرت،تصدي امر و سرپرستي

و معاني ديگر به كار رفته است(جوادي آملي ،1387،ص16و15)ودر اصطلاح به معني سرپرستي به كار رفته است وداراي اقسامي است از قبيل ولايت تكويني،ولايت بر تشريع،ولايت تشريعي.
ولايت تكويني : مربوط به موجودات عيني جهان است. و چون رابطه حقيقي ميان دو طرف ولايت هست. ولايت حقيقي است. ولايت تكويني يعني سرپرستي موجودات جهان و تصرف عيني در آنها مثل ولايت نفس انسان بر قواي دروني اش. و ولايت خداوند بر موجودات از اين نوع ولايت است. كه او ولي حقيقي تمام موجودات است.(جوادي آملي ،1391،ص 124-122)
ولايت بر تشريع: ولايت بر قانون گذاري وتشريع احكام است.يعني كسي سرپرست جعل قانون باشد. اين ولايت در حيطه قوانين است نه موجودات. اين نوع ولايت از نوع وصفي است نه حقيقي. البته اين نوع ولايت با يك تحليل عقلي به سنخ ولايت تكويني بر مي گردد.زيرا قلمرو ولايت بر تشريع همان فعل خود شارع است.
ولايت تشريعي: نوعي ولايت و سرپرستي است كه نه ولايت تكويني است و نه ولايت بر تشريع و
 قانون بلكه ولايتي است در محدوده تشريع و تابع قانون الهي كه اين ولايت دو نوع است يا ولايت بر محجوران است يا ولايت برجامعه خردمندان. اين نوع ولايت نيز مربوط به رابطه"علي ومعلولي"نيست بلكه از امور اعتباري و قرار دادي يا همان وضعي است نه حقيقي. و لذا ولايت پيامبر(ص) و ائمه و فقها از اين نوع ولايت است و آيات"انما وليكم الله ورسوله والذين امنوا..."(مائده،55)و"من قتل مظلوما فقد جعلنا لوليه سلطانا..."(اسراء،33)و...از اين نوع ولايت است.(همان،126-124)
 اما منظور فقيه در بحث ولايت فقيه مجتهد جامع الشرايط است نه هر كسي كه فقه خوانده باشد و فقيه جامع الشرايط سه ويژگي برجسته دارد .
الف- اجتهاد مطلق ب- عدالت مطلق ج- قدرت مديريت و استعداد رهبري
( جوادي آملي ،1391، ص 136)

قيمت فايل: 27,000 تومان

پس از پرداخت، لينك دانلود فايل براي شما نشان داده مي شود.

پرداخت و دانلود

دانلود فايل ورد Word توسعه ي تكنيك هاي وب كاوي به منظور شخصي سازي اطلاعات در موتورهاي جستجو

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

دانلود فايل ورد Word توسعه ي تكنيك هاي وب كاوي به منظور شخصي سازي اطلاعات در موتورهاي جستجو

فرمت فايل اصلي doc در قالب 190 صفحه چكيده ماهيت پوياي شبكه جهاني و ابعاد رو به رشد آن، بازيابي دقيق اطلاعات را دشوار ساخته است پاسخ هاي نادرست برگشت داده شده به وسيله ي موتورهاي جستجو، خصوصا براي عبارات پرس‌و‌جو با معاني مختلف، باعث نارضايتي كاربران وب شده‌است كه نياز به پاسخ هاي دقيق براي تقاضاهاي اطلاعاتي خود دارند
دسته: كامپيوتر
بازديد: 37 بار
فرمت فايل: doc
حجم فايل: 3237 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 190


قيمت فايل: 15,000 تومان

پس از پرداخت، لينك دانلود فايل براي شما نشان داده مي شود.

پرداخت و دانلود

فرمت فايل اصلي : doc در قالب 190 صفحه

چكيده

ماهيت پوياي شبكه جهاني و ابعاد رو به رشد آن، بازيابي دقيق اطلاعات را دشوار ساخته است. پاسخ هاي نادرست برگشت داده شده به وسيله ي موتورهاي جستجو، خصوصا براي عبارات پرس‌و‌جو با معاني مختلف، باعث نارضايتي كاربران وب شده‌است كه نياز به پاسخ هاي دقيق براي تقاضاهاي اطلاعاتي خود دارند. امروزه موتورهاي جستجو تلاش مي‌كنند تا درخواست كاربران را از طريق مطالعه سابقه جستجو و يا حتي شركت دادن كاربران در فرايند جستجو به منظور روشن ساختن آنچه كه آن‌ها واقعا نياز دارند، دريابند. اين روند بخشي از تلاش موتورهاي جستجو براي شخصي‌سازي است.

يكي از موتورهاي جستجوي شخصي‌سازي شده ي خوش تعريف و خوش ساخت، اسنكت[1] است كه از مشاركت كاربر براي فرايند شخصي‌سازي استفاده مي‌كند. در اين تحقيق بر اساس الگوريتم شخصي‌سازي شده اسنكت، يك معماري از موتور جستجوي شخصي‌سازي شده جديد پيشنهاد شده  به نام PSEFiL ارائه شده‌است كه با دخالت دادن كاربر و فيلتر سازي لينك ها پاسخ هايي با كمترين ميزان يا عدم وجود انحراف موضوع به منظور غني سازي مجموعه جواب، به كاربران تحويل مي‌دهد. علاوه بر اين، مجموعه جواب مستحكم است زيرا هر لينك موجود در مجموعه نتايج، يا داراي رتبه بالايي از ساير موتورهاي جستجو است و يا كمترين انحراف موضوع را با يك فرايند اسكن دستي دقيق داراست. بعلاوه هر لينك به روشني براي هر معني ذهني موجود از يك عبارت پرس‌و‌جو طبقه‌بندي شده‌است. يكي از اهداف PSEFiL، آماده سازي و تحويل پاسخ هاي دقيق است نه تحويل مجموعه پاسخي با لينك هاي بيشتر كه ممكن است محتوايشان دقت كم داشته و يا دقيق نباشند.

كلمات كليدي

موتور جستجو، بهينه سازي موتور جستجو، شخصي‌سازي موتور جستجو، ساختاركاوي وب, محتوا كاوي وب

فهرست مطالب

چكيده

فصل اول(كليات)

1. 1. مقدمه
   2. بيان مسئله و اهميت آن
   3. اهميت و ضرورت انجام تحقيق
   4. ساختار
      
   5. فصل دوم(مباني و مفاهيم پايه

۲-۱ مقدمه

۹ ۲-۲ وب‌كاوي

 ۲-۳ تكامل تاريخي از وب‌كاوي

 ۲-۴ مشكلات  كاربران در استفاده ازوب

 ۲-۵ شباهت ها و تفاوت هاي وب‌كاوي و داده كاوي

 ۲-۶ الگوريتم هاي وب‌كاوي

 ۲-۷  دسته بندي وب‌كاوي

 ۲-۷-۱ محتوا كاوي وب

 ۲-۷-۱-۱ ديدگاه هاي محتوا كاوي وب

 ۲-۷-۱-۲ داده‌هاي محتوا كاوي وب

 ۲-۷-۱-۳ رويكردها و تكنيك هاي محتواكاوي وب

۲-۷-۱-۴ انواع محتواكاوي وب

۲-۷-۲ ساختاركاوي وب

۲-۷-۲-۱ دسته هاي ساختار كاوي وب بر اساس نوع داده ساختاري

۲-۷-۲-۲ مدل هاي بازنمايي ساختار وب

۲-۷-۲-۳ كاربردهاي ساختاركاوي وب

۲-۷-۳ كاربردكاوي وب

۲-۷-۳-۱ فازهاي كاربرد كاوي وب

۲-۷-۳-۲ انواع داده‌هاي كاربردكاوي

۲-۷-۳-۳ كاربردهاي كاربردكاوي وب

۲-۸ كاربردهاي وب‌كاوي

۲-۹ چالش هاي وب كاوي

۲-۱۰ موتور جستجو

۲- ۱۱ تاريخچه موتورهاي جستجو

۲-۱۲  موتورهاي جستجو را از لحاظ پشتيباني هاي مالي و نيروي انساني

۲-۱۲-۱ موتورهاي جستجوي آزمايشي

۲-۱۲-۲  موتورهاي جستجوي تجاري

۲-۱۳ معماري كلي موتورهاي جستجو و كاركرد آن‌ها

۲-۱۳-۱ درون كاو(خزنده )

۲-۱۳-۲ كنترل درون كاو

۲-۱۳-۳ انباره ي صفحات

۲-۱۳-۴ ماجول شاخص دهي

۲-۱۳-۵ ماجول  Collection Analysis

۲-۱۳-۶  Utility Index

۲-۱۳-۷ موتور پرس‌و‌جو

 ۲-۱۳-۸  ماجول رتبه بندي

۲-۱۴ اهميت موتورهاي جستجو

۲-۱۵ مشكلات موتورهاي جستجو در ارائه نتايج

۲-۱۶ بهينه سازي موتور جستجو

 ۲-۱۷ هدف SEO

۲-۱۸ مزيت بهينه سازي وب سايت براي موتور‌هاي جستجو

۲-۱۹ فرآيند بهينه سازي موتورها­ي جستجو

۲-۲۰ نتيجه گيري

 فصل سوم(شخصي سازي موتورهاي جستجو)

۳-۱ مقدمه

 ۳-۲ علت شخصي‌سازي موتور جستجو

1. 1. تعريف شخصي‌سازي
   2. مراحل شخصي‌سازي

۳-۴-۱ شناخت كاربر

۳-۴-۱-۱ روش‌هاي كمك به كاربران در جستجو در وب

۳-۴-۱-۱-۱ خوشه‌بندي كد آماده- وب

۳-۴-۱-۱-۲ شخصي‌سازي فهرست رتبه‌بندي شده- مسطح از نتايج پرس‌و‌جو

۳-۴-۱-۲  راه حل هاي مشكل خوشه‌بندي كد آماده وب

۳-۴-۱-۲-۱ خوشه بندي مسطح

۳-۴-۱-۲-۱-۱ كلمات تنها و خوشه بندي مسطح

۳-۴-۱-۲-۱-۲ جملات و خوشه بندي مسطح

۳-۴-۱-۲-۲ خوشه‌بندي سلسله مراتبي

۳-۴-۱-۲-۲-۱ كلمات تنها و خوشه‌بندي سلسله مراتبي

۳-۴-۱-۲-۲-۲ جملات و خوشه‌بندي سلسله مراتبي

۳-۴-۱-۳ معرفي اسنكت

۳-۴-۱-۴ شرح معماري اسنكت

۳-۴-۱-۴-۱ انتخاب جمله و رتبه‌بندي

۳-۴-۱-۴-۲  خوشه بندي سلسله مراتبي

۳-۴-۱-۴-۳ شخصي‌سازي نتايج جستجو

۳-۴-۱-۵ مرور اسناد سلسله مراتب براي استخراج اطلاعات

۳-۴-۱-۶ مرور اسناد سلسله مراتب براي انتخاب نتايج

۳-۴-۱-۷ اصلاح پرس‌و‌جو

۳-۴-۱-۸ رتبه‌بندي شخصي‌سازي شده

۳-۴-۱-۹ واسطه شخصي‌سازي شده وب

۳-۴-۱-۱۰ نتايج تجربي

۳-۵-۱-۱۰-۱  پيمايش هاي كاربران

۳-۴-۱-۱۰-۲ مجموعه داده اسنكت و شواهد حكايتي

۳-۴-۱-۱۰ -۳ ارزيابي اسنكت

۳-۴-۱-۱۰ -۳ – ۱ مزاياي استفاده از DMOZ….

۳-۴-۱-۱۰ -۳ -۲ مزاياي استفاده از شاخص محكم متن

۳-۴-۱-۱۰ -۳ -۳ مزاياي استفاده از موتورهاي چندگانه

۳-۴-۱-۱۰ -۳ -۴ مزاياي استفاده از جملات فاصله دار به عنوان برچسب‌هاي پوشه

۳-۴-۱-۱۰ -۳ -۵ تعداد كدهاي آماده وب موجود در پوشه‌ها

۳-۴-۲ مدل سازي كاربر

۳-۴-۲-۱ مدل سازي صريح كاربر

۳-۴-۲-۲ مدل سازي ضمني كاربر

۳-۴-۲-۲-۱ Caption Nemo

۳-۴-۲-۲ -۱-۱ فضاهاي جستجوي شخصي

۳-۴-۲-۲ -۱-۱-۱ مدل شخصي بازيابي

۳-۴-۲-۲ -۱-۱-۲   سبك ارائه شخصي

۳-۴-۲-۲ -۱-۱-۳ موضوع مورد نظر شخصي

۳-۴-۲-۲ -۱-۲ پياده سازي سيستم

۳-۴-۲-۲ -۱-۲ -۱  رتبه‌بندي

۳-۴-۲-۲ -۱-۲-۲ طبقه‌بندي سلسله مراتبي صفحات وب بازيابي شده

۳-۴-۲-۲ -۱-۳  مطالعه كاربر

۳-۴-۲-۲ -۱-۳ -۱ آزمايش

۳-۴-۲-۲ -۱-۳ -۲   آزمايش ۲

۳-۴-۲-۲ -۳  شخصي‌سازي الگوريتم رتبه‌بندي صفحه

۳-۴-۲-۲ -۴    الگوريتم LTIL.

۳-۴-۲-۲ -۵    روش IA.

۳-۴-۳ اجراي سيستم شخصي‌سازي

۳-۴-۳-۱ روش قطعي

۳-۴-۳-۲ روش فازي

۳-۴-۳-۳   شخصي‌سازي موتورهاي جستجو با استفاده از شبكه هاي مفهومي فازي و ابزارهاي داده كاوي

۳-۴-۳-۳ -۱ پيش زمينه

۳-۵-۳-۳ -۲ روش پيشنهادي

۳-۴-۳-۳ -۳   ارزيابي سيستم و بررسي نتايج به‌دست آمده

۳-۵   نتيجه گيري

فصل چهارم(مدل پيشنهادي براي شخصي‌سازي موتورجستجوونتايج بدست آمده از آزمايش ها)

۴-۱ مقدمه

۴-۲ شرح آزمايشها و تجزيه مسئله.

۴-۳   نتيجه گيري

فصل پنجم(رابط كاربري موتور جستجو)

۵-۱ مقدمه

۵-۲   رابط كاربري موتور جستجوي شخصي‌سازي شده PSEFiL

۵-۳   اهميت موتور جستجوي شخصي‌سازي شده PSEFiL 

۵-۴   نتيجه گيري

فصل ششم(نتيجه گيري) 

۶-۱   مقدمه

۶-۲   مروري بر فصول گذشته

۶-۳   موتور جستجوي پيشنهادي شخصي‌سازي شده PSEFiL 

۶-۴   نتيجه گيري

۶-۵   پيشنهادات و مطالعات آتي

مقالات مستخرج


فهرست منابع

چكيده انگليسي

قيمت فايل: 15,000 تومان

پس از پرداخت، لينك دانلود فايل براي شما نشان داده مي شود.

پرداخت و دانلود

پروژه بررسي مفهوم رهبري در جامعه در آثار رومي با تاكيد بر مثنوي معنوي

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

پروژه بررسي مفهوم رهبري در جامعه در آثار رومي با تاكيد بر مثنوي معنوي

باسلام دوستان در اين مجموعه به بررسي مفهوم رهبري در جامعه در آثار رومي و با تاكيد بر مثنوي معنوي پرداخته شده است اين بررسي براي دانشجويان دوره كارشناسي ارشد علوم اجتماعي يك پروژه كامل و بينظير ميباشد اين بررسي در مجموع 45 صفحه و در قالب آفيس ورد ارائه ميگردد
دسته: علوم اجتماعي
بازديد: 10 بار
فرمت فايل: doc
حجم فايل: 1188 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 45


قيمت فايل: 10,500 تومان

پس از پرداخت، لينك دانلود فايل براي شما نشان داده مي شود.

پرداخت و دانلود

باسلام. دوستان در اين مجموعه به بررسي مفهوم رهبري در جامعه در آثار رومي و با تاكيد بر مثنوي معنوي. پرداخته شده است. اين بررسي براي دانشجويان دوره كارشناسي ارشد علوم اجتماعي يك پروژه كامل و بينظير. ميباشد. اين بررسي در مجموع 45 صفحه و در قالب آفيس ورد ارائه ميگردد.


فهرست
1- پيش در آمد  
2- مقدمه  
3- رهبر و رهبري  
4- تاريخچه مختصري در پيدايش عرفان وتصوف  
5- سايه رهبر، به است از ذكر حق  
6- راه و روش نيل به كمال در سايه رهبر  
7- جاذبه هاي رهبري انبياء  
8- جاذبه رهبري شمس  
9- پيروي از رهبري عشق  
10- سلسله مولويه  
11- وضعيت اقتصادي وروابط اجتماعي مولانا  
12- منابع و ما

قيمت فايل: 10,500 تومان

پس از پرداخت، لينك دانلود فايل براي شما نشان داده مي شود.

پرداخت و دانلود

مقاله بررسي رابطه بين فرهنگ سازماني و بكارگيري فناوري اطلاعات و در ادارات آموزش و پرورش شهر تهران(ICT) ارتباطات

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

مقاله بررسي رابطه بين فرهنگ سازماني و بكارگيري فناوري اطلاعات و در ادارات آموزش و پرورش شهر تهران(ICT) ارتباطات

باسلام دوستان در اين مجموعه به مقاله بررسي رابطه بين فرهنگ سازماني و بكارگيري فناوري اطلاعات در ادارات آموزش و پرورش شهر تهران(ICT) ارتباطات خواهيم پرداخت اين بررسي در قالب آفيس word و در مجموع 170 صفحه ميباشد كه با فهرست بندي منابع جداول و نمودارهاي زيبا در اختيار شما قرار ميگيرد به اميد موفقيت شما عزيزان
دسته: مديريت
بازديد: 11 بار
فرمت فايل: doc
حجم فايل: 310 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 170


قيمت فايل: 12,000 تومان

پس از پرداخت، لينك دانلود فايل براي شما نشان داده مي شود.

پرداخت و دانلود

فهرست مطالب
عنوان                                                                                صفحه
چكيده                                                1
فصل اول: كليات پژوهش            
1-1- مقدمه                                            4
2-1- بيان مسئله                                            6
3-1- اهميت ضرورت پژوهش                                    7
4-1- انگيزه پژوهش                                        9
5-1- هدف پژوهش                                        9
6-1- سوال پژوهش                                        10
7-1- تعاريف عملياتي                                        11

فصل دوم:  ادبيات و پيشينه پژوهش
1-2- مباني نظري پژوهش                                    
1-1-2- فرهنگ سازماني                                     14
2-1-2- تعاريف فرهنگ سازماني                                    15
3-1-2- اهميت فرهنگ سازماني                                    17
4-1-2- خصوصيات فرهنگ سازماني                                20
5-1-2- منابع فرهنگ                                        22
6-1-2- شيوه پيدايش فرهنگ                                    22
7-1-2- انواع فرهنگ سازمان                                    23
8-1-2- رابطه فرهنگ سازماني با رضايت شغلي                            28
9-1-2- رابطه فرهنگ و ساختار سازمان                                28
10-1-2- فرهنگ سازماني و توسعه                                29
11-1-2- نقش فرهنگ سازماني در مديريت دانش                            29
12-1-2- رابطه فناوري و فرهنگ                                    30
13-1-2- رابطه فرهنگ و مديريت                                31
14-1-2- رابطه فرهنگ و رفتار سازماني                                31
15-1-2- كاركرد فرهنگ سازمان                                 31
16-1-2- زنده نگه داشتن فرهنگ                                32
17-1-2- عوامل موثر در تغيير فرهنگ سازماني                            33
18-1-2- تغيير فرهنگ سازماني                                    34
19-1-2- فرهنگ سازماني سالم و فرهنگ سازماني بيمار                        35
20-1-2- الگوي اساسي براي تبيين و تشريح فرهنگ سازماني                     35
1-20-1-2- الگوي آجيل پارسونز                                35
2-20-1-2- الگوي اوچي                                    36
3-20-1-2- الگوي پيترز و واترمن                                37
4-20-1-2- الگوي ليت وين و اترينگر                                39
5-20-1-2- الگوي كرت لوين                                    40
6-20-1-2- الگوي منوچهر كيا                                    40
2-2- فناوري اطلاعات و ارتباطات
1-2-2- تاريخچه فناوري اطلاعات و ارتباطات                        42
2-2-2- مفهوم فناوري اطلاعات و ارتباطات                        43
3-2-2- چيستي فناوري اطلاعات و ارتباطات                         46
4-2-2- كشورهاي جهان از نظر زير ساخت هاي لازم اداره مديران آنها از جهت دستيابي         49
به فناوري اطلاعات و ارتباطات و...                    
5-2-2- كاربردهاي فناوري اطلاعات و ارتباطات
1-5-2-2- پول الكترونيك                        50
2-5-2-2- تجارت الكترونيك                        51
3-5-2-2- دولت الكترونيك                        53
4-5-2-2- نشر الكترونيك                        54
5-5-2-2- پارك هاي فناوري                        54
6-5-2-2- شهر اينترنتي                        56
7-5-2-2- دهكده جهاني                        56
6-2-2- شاخص هاي فناوري اطلاعات و ارتباطات                    
1-6-2-2- مفاهيم اساسي فناوري اطلاعات و ارتباطات                        57
2-6-2-2- استفاده رايانه و مديريت فايل Windows                              58
3-6-2-2- واژه پردازها Word                               58
4-6-2-2- صفحه گسترها Excel                        59
5-6-2-2- بانك اطلاعاتي Access                         59
6-6-2-2- ارائه مطلب Power point                        60
7-6-2-2- اينترنت Internet                        60
7-2-2- ظهور اينترنت                        62
8-2-2- اينترنت چيست                        62
9-2-2- شبكه عنكبوتي جهاني                        63
10-2-2- موتورهاي جستجو و بازاريابي اطلاعات                        63
11-2-2- فناوري پوش                        64
12-2-2- ارتباطات شبكه اي                        64
13-2-2- راهكارهاي استفاده از فناوري اطلاعات و ارتباطات                        66
14-2-2- نقش فناوري اطلاعات و ارتباطات                        66
15-2-2- ارزش فنا وري اطلاعات و ارتباطات                        67
16-2-2- توانايي هاي فناوري اطلاعات و ارتباطات                        69
17-2-2- راهبردهاي فناوري اطلاعات و ارتباطات                        70
18-2-2- گروه بندي فناوري اطلاعات و ارتباطات                        70
19-2-2- محدوده فعاليت هاي اطلاعاتي و ارتباطي                        72
20-2-2- نظام هاي اطلاعاتي و ارتباطي                        72
21-2-2- نظامهاي اطلاعاتي و ارتباطاتي از طريق محمل هايي اطلاعات رابه طور             74
سريع و روز آمد در اختيار استفاده كنندها قرار مي دهد...
22-2-2- تكنولوژي نوين اطلاعات و ارتباطات                        77
23-2-2- نظم نوين اطلاعات و ارتباطات                        79
24-2-2- فناوري اطلاعات و ارتباطات در زندگي آينده                        80
25-2-2- مشكلات كشورهاي در حال توسعه در زمينه فناوري اطلاعات و ارتباطات            81
26-2-2- نحوه تأثير فناوري اطلاعات بر ساختار سازمان                        84
27-2-2- فناوري اطلاعات و ارتباطات و تأثير آن بر تحولات ساختار جامعه                85
28-2-2- فناوري اطلاعات و ارتباطات، نياز امروز مديران فردا                        86
29-2-2- مديريت فناوري اطلاعات IT                         87
3-2- پيشينه پژوهش                        88
1-3-2- پژوهش هاي داخل كشور                        88
2-3-2- پژوهش هاي خارج كشور                        92

فصل سوم: فرايند پژوهش
1-3- روش پژوهش                        103
2-3- جامعه پژوهش                        103
3-3- نمونه و روش نمونه گيري                        103    
4-3- ابزار پژوهش                        104
1-4-3- پرسشنامه فرهنگ سازماني                        104
2-4-3- پرسشنامه فناوري اطلاعات و ارتباطات                        104
5-3- چگونگي تعيين روايي و پايايي ابزار پژوهش                        105
6-3- روش جمع آوري اطلاعات                        105
7-3- روشهاي تجزيه و تحليل آماري                         106

فصل چهارم: تجزيه و تحليل داده هاي آماري
1-4- مقدمه                        108
2-4- اطلاعات عمومي                        109
3-4- توصيف داده ها                        112
4-4- تحليل داده ها                        130

فصل پنجم: بحث و نتيجه گيري
1-5- بحث و نتيجه گيري                        152
1-1-5- تفسير سوال اصلي پژوهش                        152
2-1-5- تفسير سوالات فرعي پژوهش
1-2-1-5- تفسير سوال فرعي اول پژوهش                        153
2-2-1-5- تفسير سوال فرعي دوم پژوهش                        154
3-2-1-5- تفسير سوال فرعي سوم پژوهش                        155
2-5-  نتيجه كلي                        156
3-5- محدوديتها و مشكلات پژوهش                        157
4-5- پيشنهادهاي پژوهش                        157
5-5- خلاصه پژوهش                        159

منابع و مآخذ
فهرست منابع فارسي                        163
فهرست منابع لاتين                        169

ضمايم
پرسشنامه فرهنگ سازماني
پرسشنامه فناوري اطلاعات

فهرست جداول
عنوان                                 صفحه
.................................

................ ......................................... همه گي در فايل اصلي ......................

قيمت فايل: 12,000 تومان

پس از پرداخت، لينك دانلود فايل براي شما نشان داده مي شود.

پرداخت و دانلود

وكيل مدافع متهم در تحقيقات مقدماتي

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

وكيل مدافع متهم در تحقيقات مقدماتي

متهم
دسته: فقه و حقوق اسلامي
بازديد: 3 بار
فرمت فايل: doc
حجم فايل: 64 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 76


قيمت فايل: 5,900 تومان

پس از پرداخت، لينك دانلود فايل براي شما نشان داده مي شود.

پرداخت و دانلود

فهرست

مقدمه

بخش اول

تاريخچه وكالت از متهمان

وكيل متهم قبل از ميلاد مسيح

وكيل متهم در ايران باستان

وكيل متهم در اسلام

وكيل متهم در ايران بعد از اسلام

وكيل مدافع متهم در آئين دادرسي كيفري قبل از انقلاب

وكيل مدافع متهم در آيئن دادرسي بعد از انقلاب

بخش دوم:

آئين دادرسي كيفري و حقوق متهم

اصل برائت

حق دفاع

حق داشتن وكيل مدافع در تمام مراحل رسيدگي

عدم محروميت وكيل مدافع در دفاع از متهم

آزادي عمل وكيل مدافع در تحقيقات مقدماتي

بخش سوم:

 فرآيند كيفري

تحقيقات مقدماتي و متهم

تحقيقات نهائي و متهم

مرحله تحت نظر بودن متهم

بخش چهارم: حقوق تطبيقي

وكيل مدافع متهم در قانون آئين دادرسي كيفري ايران

وكيل مدافع متهم در تحقيقات مقدماتي سوريه

وكيل مدافع متهم در تحقيقات مقدماتي انگلستان

وكيل مدافع در تحقيقات مقدماتي فرانسه

بخش پنجم:

وكيل مدافع در نظام كيفري ايران

نظام تفتيشي و آئين دادرسي كيفري ايران

نظام اتهامي و آئين دادرسي كيفري ايران

نظام مختلط و آئين دادرسي كيفري ايران

نظام اسلامي و آئين دادرسي كيفري ايران

بخش ششم: بررسي وكيل مدافع متهم در آئين دادرسي كيفري

تبصره الحاقي، ماده 112 قانون اصول محاكمات جزائي

ماده 128 از قانون تشكيل دادگاه ها، عمومي و انقلاب در امور كيفري

تبصره ماده 128 در قانون تشكيل دادگاه هاي عمومي و انقلاب در امور كيفري

حضور وكيل در موارديكه جنبه محرمانه دارد

در موارديكه حضور غيرمتهم موجب فساد گردد

در موارديكه جرائم عليه امنيت باشد

بخش هفتم:

وكيل شاكي در تحقيقات مقدماتي

وكيل مدافع متهم در دادگاه

عموميت ماده 185 از قانون آئين دادرسي كيفري

بررسي تناقض ماده 128 و 185 از قانون آئين دادرسي كيفري

وكيل تسخيري براي متهم

وكيل تسخيري براي شاكي

مقدمه:

همواره قواعد حقوق و قوانين در پي عدالت گسترش بوده تا آدمي در آسايش و امنيت و انتظم جامعه در محيط زندگي خويش به حيات ادامه دهد. از زمان خلق بشر و تشكيل اجتماع آرام آرام تحولات چشم گير آن ايجاد شده و هم اكنون نيز همانند خورشيد نمايان است. بر همين اساس در ايران قبل از اسلام و بعد از اسلام نيز رعايت حقوق انسان ها كه خود مظهر تحقق عدالت و امنيت مي باشد و احترام به افراد منتسب به گناه و بزه وجود داشته و همانند رودخانه هاي هميشه جاري عميق تر و بزرگتر شده است. انديشمندان انسان دوست و شجاع نيز از جه نتسيكيوو روسوو بكاريا و ساير علما و فلاسفه به كرار رعايت حقوق آنان را خاطر نشان كرده و قواعد زندگي انسان را آموزش داده اند.

تاريخچه ي وكالت از متهمان در قبل از ميلاد مسيح

اولين وكلا در تاريخ يونان باستان مي خوانه ام نموده و با شهامت و درايت از هم نوعان و انسانها دفاع مي كرده اند. بر همين اساس وكالت ويرن آنان بوده و هميشه و تارك حقوق و اجتماع نمود و عينيت داشته اند. به طور مثال «دموستن» كه از 384 تا 322 قبل از ميلات حيات داشته و اهل آتن بوده نزد «ايزه» مشهورترين وكيل آن زمان آموزش ديره و ضمن فراگيري فنون خطابه وكالت را نيز به نحو احسن فرا گرفته است وي 15 سال عمر خود را حرف دفاع از اتن عليه «فيليپ»، دشا مقدونيه كرد. در عهده تان دام با حضور در دادگاه حق بردن يكي  از اقوام و دوستان خويش را جهت كمك و ياري به دگسماز را داشتند و افرادي «لوكوگراف» ناميده مي شدند دفاعيات مناسب حقوقي آن زمان را گرفته تا از آن دردادگاه استفاده كنند. بعدها اين قانون در رم نيز تصويب شد.

وكيل مدافع متهم در ايران باستان:

با اينكه متون و مستندات واضح و صريح از كيفيت حقوق كيفري و اصول حاكم بر دادرسي هاي آن زمان در دست نيز لكن با مشاهدات و قايع پراكنده در متون تاريخي خصوصيات مختصري را در زمان ساسانيان نسبت به حقوق كيفري و آئين دادرسي وقت را ديد. كه از نظر دادرسي و اعمال مجازات شاه اختيار كامل داشته است وساير مناطق روحانيون(موبدان) به شكايات و ترافعات مردم به اصول دادرسي خاص خويش رسيدگي و فصل خوصومت مي كردند. مقررات آن زمان رم انصراف قانون حوزان در زمان پادشاهي داريوش عملكرد شاه و قضاوت منتصب اصول دادرسي كيفري بطور خاص رعايت و اعمال مي شده است.

قيمت فايل: 5,900 تومان

پس از پرداخت، لينك دانلود فايل براي شما نشان داده مي شود.

پرداخت و دانلود