۲۱ بازديد

پاورپوينت اهداف در برنامه ريزي درسي

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

 

 

 

  • پاورپوينت اهداف در برنامه ريزي درسي
    پاورپوينت اهداف در برنامه ريزي درسيدسته:
    پاورپوينت

    بازديد: 1 بار
    فرمت فايل: ppt
    حجم فايل: 1295 كيلوبايت
    تعداد صفحات فايل: 43

    دانلود پاورپوينت اهداف در برنامه ريزي درسي
    بررسي اهداف در
    برنامه ريزي درسي
    پاورپوينت جامع و كامل اهداف در برنامه ريزي
    درسي
    كاملترين پاورپوينت اهداف در برنامه ريزي درسي
    پكيج
    پاورپوينت اهداف در برنامه ريزي درسي
    مقاله اهداف در برنامه ريزي
    درسي
    تحقيق اهداف در برنامه ريزي درسي

    قيمت فايل فقط 5,500 تومان

    خريد

    نوع فايل: پاورپوينت (قابل
    ويرايش
    )

     قسمتي از متن پاورپوينت :

    تعداد اسلايد : 43 صفحه

    1 اهداف در برنامه ريزي درسي 2 فرآيند برنامه ريزي درسي 3 مرحله
    اول : تعيين هدف كلي :
    يعني پاسخ اين كه براي چه چيزي بايد برنامه ريخته شود ؟ 4 مرحله
    دوم : تحليل آموزشي :
    يعني تبديل هدف كلي به هدفهاي رفتاري و عيني كه با توجه به معرفت
    و دانش مورد ارزشها و نيازهاي جامعه ، نيازهاي دانشجويان ، فرآيند
    يادگيري تعيين و تصريح مي شوند. 5 مرحله سوم : گزينش محتوي و
    تعيين خط مشي آموزشي :

    انتخاب مواد و روشها براي هماهنگ كردن و هدايت مسير فعاليتها به
    سوي هدفهاي تعيين شده و به مورد اجرا گذاشته مي شود . 6 مرحله
    چهارم : تعيين نظام ارزشيابي :
    براي تعيين ميزان دستيابي به هدفها و مشخص ساختن موانع و نارسائي
    ها استفاده از نتايج ارزشيابي به عنوان بازخورد در برنامه ريزي
    بعدي 7
    هدفها، نتايج نهايي حاصل از آموزش است كه مدرس يا سازمانهاي
    آموزشي به منظور دستيابي به آنها آموزشها را ارائه مي كنند . 8
    تعريف هدف منابع انتخاب هدفها

    نياز جامعه يادگيرنده موضوع درسي

    ارزش ها و باورهاي جامعه ، ديدگاه محققان 9 بيان اهداف آموزشي 10
    مرحله اول : هدف كلي آموزش :
    آندسته از اهداف آموزشي كه دانشجو قبل از دوره آموزشي فاقد آن
    بوده و استاد انتظار دارد دانشجو در پايان دوره آموزشي به آن دست
    يابد. 11 براي تعيين هدف كلي بايد :
    1- از وظايفي كه يادگيرنده در آينده خواهد داشت آگاه بود
    2- ارتباط منطقي بين هدف كلي درس و حرفه آينده وجود داشته باشد 12
    تعيين هدف يا هدف هاي كلي آموزشي
    تبديل اهداف كلي به اهداف جزئي
    تبديل اهداف جزئي به اهداف عيني و قابل مشاهده مراحل نگارش هدف
    هاي آموزشي 13 افعالي براي اهداف كلي : فكر كردن
    خلق كردن
    قدرداني كردن
    آشنا شدن
    شناختن فهميدن
    دانستن
    بكار بردن
    ارج نهادن
    گوش دادن
    14 كليه معلومات و تواناييهايي كه فراگير قبل از آغاز دوره فاقد
    آن بوده و انتظار مي رود در پايان آموزش به آن دست پيدا كند.
    خصوصيات :
    عبارتي كلي ، غير قابل اندازه گيري ، در مدت زمان محدود
    مثال : كسب دانش در زمينه بيماري هاي داخلي
    آشنايي با اصول و فنون برنامه ريزي درسي اهداف كلي 15 مرحله دوم :
    تحليل آموزشي فرآيند تحليل آموزشي :
    – تعيين رفتار ورودي (معلومات و مهارت هاي پيش دانسته)
    تعيين ارزشيابي تشخيصي
    تبديل هدف كلي ( هدف نهايي آموزش ) به اهداف جزئي ( اهداف مرحله
    اي آموزشي )
    تبديل هدف جزئي ( هدف مرحله اي آموزشي ) به اهداف رفتاري ( اهداف
    جزئي )
    تعيين اولين گام آموزشي ( نقطه شروع درس ) 16 چرا بايد رفتار
    ورودي تعيين شود ؟
    اطمينان از اينكه اكثريت دانشجويان آن دوره آموزشي توانايي لازم
    براي ورود به آن دوره را دارا مي باشند. 17 آزمون رفتار ورودي
    :
    مبتني بر تواناييها و مهارت هاي پيش دانسته است = آزمون پاياني
    درس قبل 18 پيش آزمون :
    نمونه اي از مجموعه سؤالاتي كه از اهداف رفتاري تعيين مي گردد =
    ميزان آگاهي دانشجويان از روش جديد 19 رفتار خروجي يا نهايي :
    جايي كه آموزش خاتمه مي پذيرد 20 تبديل هدف كلي به اهداف جزئي
    هدف كلي جهت حركت را مشخص مي كند در حاليكه هدف جزئي مقاصد را
    مشخص مي سازد 21 تبديل هدف جزئي (هدف مرحله اي) به اهداف رفتاري(
    اهداف جزئي )

    رفتار ويژه عيني يا اهداف رفتاري
    ( S.O.B ) Specific observable Beh avior
    به آندسته از هدفها اطلاق مي شود كه نوع رفتار و قابليتي را كه
    انتظار داريم دانشجو پس از يادگيري مطلبي خاص به آنها برسد مشخص
    مي كنند.
    22 از تجزيه هدفهاي كلي بدست مي آيد .

    شامل مهارتها و توانايي هايي است كه فراگيران در جريان آموزش به
    آن دست مي يابند . هدف هاي رفتاري 23 هدف رفتاري كامل 4 شرط
    (ويژگي)‌دارد مخاطب
    فعل رفتاري
    شرايط فيزيكي و رواني كه براي انجام رفتار (عمل) لازم است
    درجه و معيار مورد انتظار

    24 25 رفتار هاي قابل اندازه گيري و مشاهده كه فراگير در جريان
    آموزش كسب كرده و قادر است در طول دوره آموزش از خود بروز دهد.

    هدف هاي عيني داراي مخاطب ، شرايط ، ملاك و معيار و فعل رفتاريست
    .

    يادگيرنده فاكتور هاي اتيولوژيك درد را بر اساس كتاب pain در پنج
    دقيقه ليست كند . 26 محتوي :
    رفتار عيني است كه دانشجو در طول دوره آموزشي كسب كند ( چه كاري
    را بايد انجام دهد )
    27 رفتــار : 


    توجه: متن بالا فقط قسمت كوچكي از
    محتواي فايل پاورپوينت بوده و بدون ظاهر گرافيكي مي باشد و پس از
    دانلود، فايل كامل آنرا با تمامي اسلايدهاي آن دريافت مي كنيد.

    قيمت فايل فقط 5,500 تومان

    خريد

    برچسب ها :
    دانلود پاورپوينت اهداف در برنامه ريزي درسي
    ,
    بررسي اهداف در برنامه ريزي درسي
    ,
    پاورپوينت جامع و كامل اهداف در برنامه ريزي درسي
    ,
    كاملترين پاورپوينت اهداف در برنامه ريزي درسي
    ,
    پكيج پاورپوينت اهداف در برنامه ريزي درسي
    ,
    مقاله اهداف در برنامه ريزي درسي
    ,
    تحقيق اهداف در برنامه ريزي درسي